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特色教育展播 | 卢店镇直幼儿园:足球特色教育
作者: 来源:  日期:2021/3/30 9:49:54 人气:13

新的历史时期,广大人民群众对教育的诉求已从“有学上”转变为“上好学”、从“学有所教”转变为“学有良教”。登封教育全方位提升教育质量,在全市学校推广“一校一品”特色教育,取得了良好效果,连续创建全国青少年校园篮球特色学校、足球特色学校、网球特色学校等各类特色教育学校31所,得到了社会和家长的一致好评。

即日起,登封教育发布将陆续推出登封市特色教育系列展播,本期展示——卢店镇直幼儿园足球特色教育。

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保护幼儿的生命和促进幼儿的健康,提高幼儿的生活乃至生命的质量是幼儿园健康教育的首要任务。幼儿园健康教育是根据幼儿的身心发展特点,通过适宜有效的活动,提高幼儿的健康水平,改善幼儿的健康态度,最终使幼儿形成健康的生活方式。

足球,作为一种运动,有着丰富的游戏特性,能够发展身体多方面的能力。幼儿园开展快乐足球,能充分促进幼儿的身心健康。足球活动的开展,能达到启智、育德、培养个性,进而促进幼儿的身心健康。幼儿园通过开展快乐足球,提升幼儿对足球的兴趣。

卢店镇直幼儿园借助足球资源开展了“快乐足球”运动项目。并取得了一定的成果:

一、足球运动促幼儿身心健康化

1.以球健体

足球是一种体育健身运动,幼儿在足球活动的各种动作锻炼中,走、跑、踢、顶、守等动作得到了很好的发展,有效地发展了幼儿的体能。在实践过程中,幼儿的协调性、灵敏性、反应能力都更快,体质更强。足球运动结束后,孩子面色红润,呼吸中速,动作协调、准确,注意力集中,反应快,情绪愉悦。因此,定期的足球活动,不仅能使幼儿增强体质,发展幼儿的身体动作,而且能使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。

2.以球启智

幼儿园足球活动使身体活动和思维活动密切结合,在足球活动中,幼儿通过自己的创造和想象开展活动,并独立快速和机智灵活地处理活动中发生的问题,促使幼儿观察、注意、思维和想象力的发展,为幼儿发展智力、积极解決各种问题提供了良好的机会。

3.以球润德

足球运动被称为勇敢者的运动,幼儿长期进行足球游戏的锻炼,培养了勇敢顽强、不断进取、坚韧不拔等意志和品质,以及热爱集体、团结合作、遵守纪律、文明礼貌等道德品质。同时,在你追我赶的活动竞赛中,幼儿的竟争意识逐渐养成,这种竟争意识充满了友善和良善的意蕴。

4.以球展美

足球运动还能促进幼儿感受美和欣赏美的能力的提高。一方面可以感受足球游戏中规则礼仪之美;另一方面感受足球游戏中冲突和谐之美。在正确思想引导下,教师巧妙地将比赛双方的对抗转化为合作创造的乐趣,让美在冲突中进发。开展幼儿园快乐足球的策略没有一个儿童不好动,也没有一个儿童不喜欢自己做。儿童自己动手,自己操作,可以得到肌肉运动的快感,获得练习的机会。为此,幼儿园通过开展快乐足球的策略研究,提升对足球的兴趣。

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二、足球游戏类型多样化

1.凸显趣味,故事表演型。

故事表演是孩子最喜欢的一种学习方式。如小班射门小动物吃彩虹糖的课堂实践活动中,老师用大大小小的纸箱制作成各种动物球门(球门就是小动物的大嘴巴),小足球就是一颗一颗的彩虹糖,教师以幼儿喂小动物吃彩虹糖为主线,让小班幼儿尝试将“糖”滚入“嘴巴”,体验“足球进门”的愉悦。

2.设置场景,创新思维型。

在课程游戏化理念下力求幼儿自由、自主、愉悦、创造的学习氛围,为此,幼儿园创设各种活动场景,让幼儿自主探究玩法,从而体会自由、自主、愉悦、创造的快乐。如在“小小拨浪鼓”的游戏过程中,教育鼓励幼儿利用头、手臂、肩膀等部位去快速点球,既挑战了幼儿的身体灵敏度,又帮助幼儿掌握了足球技能。

3.敢于挑战,竟争合作型。

体育活动因其富有挑战性更受孩子们的喜欢。随着年龄的不断上升,大班幼儿的团队意识和竞争意识越来越强,幼儿对比赛竟技类的热情非常高涨。如“创意射门”“小小保龄球”等各项竞技比赛,幼儿参与的积极性很高。在“创意射门”中,幼儿在竞技的过程中逐渐养成了团队意识,并尝试在比赛的过程中自我协商、自我调节,形成良好的规则意识。

三、足球游戏策略个性化

小班足球活动平行化

中班足球活动游戏化

大班足球活动多元化

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卢店镇直幼儿园通过开展“快乐足球”的特色教育,初步构建了“快乐足球”园本课程,极大地激发了幼儿的足球兴趣,促进了幼儿的坚持性、挑战性、合作能力及体能的提高,使幼儿在获得有关足球信息的同时,建立了对足球的积极态度,同时,幼儿的个性得以舒展,团队精神得以提升,自主学习能力得以形成,从而为幼儿的后继学习和终身发展奠定了扎实基础。