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登封教育巡礼幼教篇:大冶镇西刘碑新区幼儿园——轻松练口才,快乐赢未来
作者:登封教育信息网 来源:  日期:2020/11/6 9:34:30 人气:237

轻松练口才,快乐赢未来

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登封市大冶镇西刘碑新区幼儿园始建于2009年7月,坐落于西刘碑、老井、松华、川口、温沟等新型农村建设的万人社区之中,是一所教育理念前卫、教育设备先进、师资力量雄厚、富有文化艺术教育底蕴的郑州市示范性幼儿园。园舍总面积7600平方米,庭院别致、宽敞开阔。现有16个教学班,492名幼儿,教职工48人。

幼儿园认真贯彻 《规程》、《纲要》及《3-6岁儿童发展指南》,立足本园,提出:“一条主线”:让爱更多一点,让幼儿游戏中学习,生活中成长。“两全思想”:面向全体幼儿,注重全面发展。实现“三个提升”:提升服务、提升内涵、提升质量。拥有一支具有“四爱”的教工队伍:爱园如家、爱生如子、爱岗敬业、团结友爱。工作中能够做到“五心”:对各项工作要热心、对幼儿成长要爱心、对幼儿生活要关心、教育幼儿要耐心、保育工作要细心。在大家的共同努力下,幼儿园先后获得“登封市文明学校”、“大冶镇教育教学先进单位”等多个荣誉称号,园所始终以示范园的标准规范办园行为,打造以幼儿早期阅读为特色的品牌幼儿园。

语言是大自然赐予我们的、区别于其他一切生物的福祉,是人类思维的外壳以及人与人之间交流的第一工具,号称“人的第二张脸”。每个场合,每个环境,都需要用口说话、以声达意、以音传情,都需要语言表达。在追求高效率的社会里,口语使用的场合越来越多,使用的频率也越来越高。据研究,儿童时期的语言能力培养是脑功能发育的催化剂。早期阅读可以培养幼儿的综合阅读能力,而语言表演是早期阅读的快乐高级形态。语言表演不仅是练口才、增自信、秀风采的语言活动课,也是全面发展听说读写等能力的快乐素质语文活动,更能通过语言活动对幼儿进行爱国主义教育。

《纲要》中明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画、表演等方式,激发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,培养前期阅读和前期书写的技能。幼儿通过图片、表演,直观具体形象地理解和学习新的词汇,学习故事里的对话,发展幼儿的语言表达能力,学习使用礼貌用语。这种语言氛围使幼儿学得轻松、学得开心。

一、多舞台激发幼儿兴趣

1.班级小舞台,使表演成为习惯。

班级小舞台以班为单位,面向全班幼儿开放,极具班级特色。幼儿实现了从刚入园的胆怯、害羞、沉默,到之后的自信、阳光的转变。在小舞台上,幼儿可以怅然自若地分享儿歌、参与手指游戏、分角色表演故事、进行风采展示等,这是幼儿语言表达的重要体现。班级小舞台好处多多。一方面,早期阅读的绘本中具有不同的人物形象、故事情节和动物模拟等,这些有趣的事物会让小朋友屏声静息、全神贯注地学习欣赏;另一方面,小朋友争先恐后地回答教师所提出的问题,畅所欲言地发表自己的看法,可以有效地锻炼幼儿的表达能力和大胆自信的处事态度。

2.园所大舞台,让幼儿增自信、秀风采。

幼儿每天在小舞台上分享所学内容,教师选拔后把表演最优秀的幼儿推荐到园所,幼儿园每周举办一次幼儿风采展示大赛,内容形式自定,最终产生校级风采展示优秀幼儿。这些优秀幼儿将获得以下锻炼机会:早上在园门口进行晨间播报;下午在园门口进行温馨播报;节日时在园内对幼儿或家长进行采访,让幼儿和家长了解节日的相关知识,包括来历、意义和作用等;在“六一”或大班毕业典礼等大型活动上表演相声、小品、双簧等。

游戏、运动是幼儿的主要活动方式,所以让幼儿把学习语言活动作为一种游戏,通过舞台表演,让幼儿在动体、动手、动口的活动中,感受语言魅力与趣味。教师将原本很难、枯燥的表达变为表演,这样既能满足幼儿玩的愿望,又能促进他们对语言表演的有效习得。班级小舞台和园所大舞台给幼儿提供了展才艺、秀风采的平台,在幼儿的语言表演教学中发挥了极其重要的作用,不仅能增进幼儿的阅读兴趣,还能培养幼儿的综合能力。


二、多平台督促教师成长

幼儿说国语、练口才、增自信、秀风采,建立在教师扎实的基本功和深厚的文化底蕴的基础上。教给幼儿一桶水,教师必须有十桶水,才能有技巧地培养幼儿的语言表达能力、听说读写能力、情感表达能力、社会交往能力和舞台表现能力。

幼儿园给教师提供了学习、培训和锻炼的平台。1、举行教师读书分享打卡活动。教师每天读一定量的书籍,把心得体会用演讲的形式在群里打卡、分享交流。2、园长为了让教师开阔眼界,组织相关教师前往登封、北京、石家庄等地参加语言特色培训;邀请陈丹辉专家到园给大家做报告。通过各种学习活动帮助教师全方位提升讲话能力,建立自信,让表达更为流畅生动。3、每月举办一次基本功大赛(讲故事、律动、演讲大赛等),在提高教职工素养的同时,全面展示教师风采。

三、多渠道提升家长素养

幼儿的成长离不开学校教育,更离不开家长的呵护、关心和培育。只有家长和学校共同努力,密切配合才能使幼儿更好的发展。幼儿园为了达到这个目的,采取了以下措施:1、亲子共读。教师通过微信群把幼儿在园的学习内容发送给家长,让家长陪伴幼儿学习巩固,并把学习视频发到群里共享。2、家长培训。考虑到家长缺乏专业知识储备,园长聘请陈丹辉老师为全体家长做报告,让家长明白学习语言表演的重要性,促使家长在生活中做到全面配合老师。父母和老师的影响会使幼儿慢慢爱上语言表演,通过长期的训练,在幼儿园的各种活动中可以看到幼儿们高举的小手,参与的热情,充满想象力的图画,听着那精彩又充满童趣的回答。相信在不久的将来,我们可以看到幼儿身上所散发出来的迷人魅力!

早期阅读是幼儿认知的一种重要形式,是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯地发展幼儿的阅读能力,而且要让幼儿通过各种途径,接受各种信息,帮助幼儿建立起“敢说”的胆量和“乐说”的习惯,从内心得到真正的改变。