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登封教育巡礼幼教篇:市直二幼——快乐启航 助力成长
作者:登封教育信息网 来源:原创 日期:2020/10/12 11:47:25 人气:18

近年来,登封市委市政府在大力推进美丽登封建设的同时,高度重视教育发展,坚持教育优先发展的战略地位,登封教育在办学条件、教育改革、提升教师待遇等方面都取得了长足发展,高起点谋划学校发展,全方位提升教育质量,快节奏深化内部改革,大幅度提升治理水平,实现了教育领域综合改革的多口突破。

为此,我们推出“登封教育巡礼”系列幼教篇——登封市直属第二幼儿园:快乐启航 助力成长

一、拔高起点,创设一流环境

登封市直属第二幼儿园始建于1995年,先后在嵩山路、崇高路、中岳大街办园,是登封市教育局直属的一所全日制公办幼儿园。2019年10月,在登封市委市政府和教育局的大力支持下,投资一千多万元进行改扩建项目,改善办园条件,原址上建设一栋四层的综合活动楼,进一步完善现代化教育设施设备,高标准实施室内外环境建设。

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园所新貌

幼儿园紧紧围绕“让孩子度过一个幸福快乐的童年”以及“会问、会学、会思、会学、会做”的教育目标,认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神,以“让每个孩子享受快乐的教育,感受成长的幸福,成就多彩的人生”为办园宗旨,以“创优质环境,行科学管理;铸精良师资,育时代幼苗;做行业先锋,树幼教品牌”为办园目标,不断强化科学管理,深化教育教学和特色课程建设,形成了团结奉献、积极向上、创新卓越的良好园风。先后获得多项荣誉称号,2012年3月被河南省教育厅评估为“河南省示范幼儿园”,成为登封市一所深受领导好评、社会信任、家长认可的优质幼儿园,更是小朋友深深向往的儿童乐园。

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园所新貌


二、打造团队,培育教育精英


健全规章制度。通过25年不断的摸索和实践,逐步建立起适合本园行之有效的各项规章制度,使幼儿园管理做到了有章可循、有规可依,为提高教育质量、促进全面发展、增强内部凝聚力提供了强有力的保障。在加强全园制度建设的同时,幼儿园还特别注重加强民主管理,通过开展各种丰富多彩的活动,进一步增强教职工主人翁意识,使每一位教职工主动做到知园情、谋园事、解园难,自觉积极地参与幼儿园发展,从而形成了爱园、敬业、求实、和谐的浓厚园风。

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团结奋进的二幼人 

 升华德育,锻造师能。树立我是二幼人,我爱二幼家的理念,服务好每个孩子,服务好每个家长。积极开展“师德标兵”、“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“优秀共产党员”等一系列的评选活动,树立起创先争优的良好氛围。   “请进来、走出去”,多次选派骨干教师、优秀教师、青年教师分别赴上海、南京、厦门、山东等地参观学习,让教师们开阔视野、陶冶情趣、更新观念、博采众长。同时,邀请幼教界资深专家入园听课、点评、指导教学等,磨练内功,提升教师专业水平。坚持业务园长带教研、听推门课、读书分享等活动,为教师精心搭建成长平台,满足教师自我价值实现的动机和需要,不断提高教师文化素养和专业化水平。


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三、用心守护,营造快乐家园


彰显环境育人。每一面墙壁、每一条走廊有主题、会说话,进而成为教育幼儿的有趣重地,让幼儿在润物细无声中感受美、欣赏美,从而追求美、创造美。市直二幼充分结合场地情况,在各空间和角落创设富有童趣和教育意义的环境。楼梯上有教师美工作品展示,走廊上、班级内有幼儿作品栏、结合教育内容的主题活动栏、班级活动栏等,尽可能地让每一块墙壁会说话,让幼儿真正融入环境之中,让环境真正为教学服务。

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环境育人

共建和谐氛围。幼儿园更加重视心理环境的建设,要求每一位教职工从自身做起,把自己融入环境中,切实做到态度和蔼可亲,理解、尊重、爱护幼儿,使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中,逐步形成活泼开朗的良好性格,迈开健全人格的第一步。每天在接园、送园的时候,教师脸上的微笑、亲切的问候语,开启了幼儿美好的一日生活。在教师和幼儿的一问一答、互动交流里,给予幼儿慈母般的关怀和照顾,让孩子们在幼儿园里也能体会家的温暖。

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和谐师幼

四、悦读特色,开启智慧源泉 


 潜心研究,凝练园本特色。在做好幼儿健康安全的基础上,幼儿园秉承“启智尚美  厚德养正”的办园理念,充分挖掘幼儿园及周边的课程资源,构建符合幼儿发展规律,丰富校本特色课程。学校注重课程实施中的操作性和实效性,努力开发和构建适宜幼儿学习和发展的特色园本课程,以“爱阅读 善表达”为办园特色,致力于打造一所“绘本阅读”特色课程幼儿园。经过多年的实践,形成具有绘本阅读特色的《悦读》园本课程体系,在课程游戏化的引领下,将幼儿带入美妙的绘本世界。同时促使幼儿在快乐的童年中自主学习,全面发展。

1.在阅读课程的设置上,主要体现两种形式。

基于课堂进行的绘本阅读教学。每周五上午为固定绘本教学时间,教师通过集体教学活动时间可以开展系统的阅读教学,借助科学完整的材料与方法使幼儿获得相应的阅读方法与策略,发展与阅读活动密切相关的观察、推理、假设、预测、解释、质疑、反思、概括等思维能力,重点发展幼儿语言表达能力的提升。

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绘本教学

幼儿自主阅读。每天下午离园前为全园幼儿自主阅读时间,以班级为单位,为幼儿提供自主阅读的机会与空间,其价值不仅在于让幼儿运用阅读方法与技巧去获得更多信息,更重要的是通过自主阅读的过程,让幼儿感受自己获取知识信息的乐趣,体验成为独立阅读者的自豪。同时,各班结合一日生活,每天利用晨间、餐后等时间,提倡幼儿进行自主阅读,形成常规,养成良好阅读习惯。

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餐后阅读

2.开展丰富多彩的活动。

“自由小书吧”活动。为了满足孩子们阅读绘本的渴望,除了幼儿园为班级配备的绘本图书外,小朋友之间开展了“自由小书吧”活动,把自己最喜欢的图画书带到班级,贴上小标签互相借阅,把绘本带回家看一看、读一读、说一说、演一演,绘本在每个幼儿家庭之间“交流”,营造了温馨的亲子阅读氛围。

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小书屋

绘本故事比赛。孩子们总是争先恐后地讲述着自己喜爱的绘本故事,由此幼儿园每年举行一次“绘本故事比赛”,让幼儿可以在舞台上充分表现自己、表达自我。

绘本剧表演。六一期间,幼儿园尝试开展了“绘声绘色儿童梦”绘本剧活动,通过绘本剧再现绘本故事。虽然,舞台很简陋,道具很简单,音响很一般,但是每一位“演员”都是那么地投入,用自己的声音和动作,全身心的表达着故事、诠释着角色、传递着快乐……场下的孩子们更是情不自禁的一起合着音乐打节奏,使整个演出达到高潮。原来阅读还可以如此轻松、愉悦,“演故事”以另一种方式让幼儿爱上绘本、爱上阅读。

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绘本剧表演

多彩家长活动。幼儿园和幼儿的绘本活动离不开家长朋友们的理解、支持和配合。自从“阅读月”系列活动开展以来,家长们也积极投入到绘本阅读的热潮中来,家长们和孩子一起阅读,共同分享读后感悟。家长进课堂、自制绘本交流、好书推荐、专家讲座等活动,不仅更新家长的教育理念,而且提高了家长指导幼儿阅读的能力。

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家长讲绘本

3.在收获中见证发展,在成长中展望未来。

我们的成长变化。在几年绘本阅读特色创建的过程中尽,欣喜的发现,收获最大、发展最快的就是可爱的孩子们。通过开展绘本特色课程,幼儿在轻松愉快、多种形式的阅读活动中,享受到了阅读的乐趣,养成了良好的阅读习惯,喜欢上了阅读。通过各种“阅读”活动的开展,孩子们变得更开朗、更自信、更阳光!家长朋友们也接触到更多的优秀儿童书籍,了解科学的育儿理念,认识到亲子阅读对幼儿发展的重要性,让每个家庭的亲子关系更加和谐。幼儿园结合微信公众号的宣传平台,增设了“快乐之声”栏目,在全体教师、幼儿和家长中征集讲故事、儿歌、朗诵等素材,两周推送一次,真正让办园特色得以有形展现,也让家长和幼儿有了展示的平台。

同样,老师们也在绘本特色课程构建过程中,收获了“成长”。在一次次的集体研课、集体教学、自我反思、合作研究、对话交流的活动中,更新了教师们的教育理念,锤炼了教师的内功,促进了教师的专业成长。

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阅读月成果展

4.构建绘本特色课程,一直在路上。

幼儿园特色创建是一个凝聚智慧,群策群力共同发展的过程,也是一条遍布崎岖却收获快乐与成长的过程,很高兴幼儿园已经走上构建特色课程探索之路。对于未来无限憧憬,但更清楚的知道不但要仰望星空,更重要的是脚踏实地。幼儿园将继续依托全程教育绘本教学指导的特色培训,加大教研力度,在绘本教学一课三研的基础上,开展“同课异构”活动,完善课程设置,并在规范有序的研究活动中,积累我们自己的研究资料。

五、深抓科研,推动内涵发展


“以教研促教学,打造精品幼儿园”是市直二幼提高教育教学质量的重要策略,幼儿园申报的教育科研课题《以科技小实验为载体培养幼儿科技素养的研究》通过几年的实践,以科技教育活动为载体,有效地促进了幼儿的自主发展。《幼儿园课程与游戏的整合研究》荣获国家级一等奖,省级课题《家园合作促进幼儿自控能力的发展研究》、《利用本土资源开展幼儿园主题活动的研究》顺利结题。每个课题组成员都在认认真真、有条不紊地进行着研究,教师们根据课题,查阅资料、观察记录、互相交流、总结经验。课题的研究,不仅促进了教师主体意识的提高,也有效地提高了教师的教科研能力,形成了师、幼双主体发展的格局。通过教科研工作的开展,使幼儿园办园思路逐步清晰,办园特色不断彰显。

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课题证书

六、展望未来,负重扬帆前行


25年历经风雨洗礼,洒下一路汗水,高唱一路欢歌,收获一路喜悦,成就一路梦想!继往开来、前行的事业任重道远,今天的市直二幼,正以其整体的实力和不断上升的发展态势,成为登封幼教领域的一面旗帜。“不忘教育初心,牢记育人使命”,新起点、新征程、新发展、新跨越,市直二幼在登封市精品幼儿园创建的道路上坚定步履、挥洒汗水、锐意开拓、风雨兼程,相信在各级领导的正确带领下,在全体二幼人的齐心协力下,市直二幼将以更加崭新的面貌为幼儿提供优美的学习环境,以实际行动来积极回应广大人民群众对优质学前教育的美好期盼。