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学习《中小学校管理评价》第二章心得体会
作者:df034 来源:原创 日期:2019/1/15 16:28:45 人气:374

 

学生管理是当前学校管理工作的六大基础板块之一,不断优化学生管理手段,有效提高学生管理水平,是实现学校办学目标和培养目标的现实需要。带着对学生管理工作的探索态度,近期,我对《中小学校管理评价》一书第二章再次进行了研读,对小学阶段如何做好学生管理工作有了更加全面科学的认识。对我校的学生管理工作也进行了深入反思。

一、学习心得

第二章的学习,使我加深了认识,更新了观念,放大了格局,掌握了方法。第二章的内容,彻底颠覆了我过去的狭隘学生管理观,让我对学生管理的内涵框架有了科学的把握,在以往的认识里,一提到学生管理,下意识里就是抓好学生的德育工作和养成教育,没有把学生的体质健康、心理健康和学业管理纳入学生管理工作体系。没有站在促进学生全面发展,为学生终身发展奠基的高度来谋划学生管理工作。学习之后,我领悟到了以下关键内容:

(一)中小学教育的目的:为了学生的全面发展,为他们的终身发展奠基。

(二)国家学生教育总要求:要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,:坚持德育为先,能力为重,全面发展,把学生身心健康摆在首要位置:关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

(三)学生管理的目标:贯彻党的教育方针,全面落实国家提出的教育要求,切实保证下一代的健康成长和全面发展。

(四)学生管理工作框架:加强学生的品德教育,促进学生的体质健康发展,加强学生心理健康教育,加强学生学业状况管理。

(五)品德教育内容及途径:

对学生进行品德教育的内容有四个方面:理想信念、公民素养、行为养成、人格品质。

培养学生品德发展的途径有六个方面:学科教学渗透,校内外实践教育活动,班主任教育工作,学生社团自我教育,校园环境建设,家校合作。

(六)体质健康教育的内容和途径:

学生体质健康教育的内容包括学生身体机能和健康知识技能两个方面。

学生身体发展的途径有:规范开展体育课、课间操,举办学生运动会,降低青少年近视率。开展疾病预防、科学营养等健康教育。

(七)心理健康教育的内容和途径:

心理健康教育的内容包含三个部分:培养学生树立心理健康意识,培养学生具备心理健康知识和技能,加强美育,提高学生心理健康水平。

心理健康教育的途径有五条:教育教学全过程,心理健康专题教育,心理辅导室、网络教育阵地、密切联系家长。

(八)学业状况管理的内容:

包括学习时间、课业质量、学习压力。

学习时间包括在校集中学习时间,学生作业时间,补课时间;

课业质量包括课程教学和作业考试。

学习压力包括学习压力和学业负担。

二、现状反思

根据书本内容,结合我校实际,我认为学校当前存在着下列几个方面的问题:

(一)、品德教育方面:品德教育内容碎片化、随机化、不系统、不完整、无特色。品德教育的途径方面,一是校内主题教育活动次数少,形式单,不深入。校外实践活动几乎空白;二是学生社团自我教育方面组织松散,比较薄弱;三是家校合作不够紧密。

(二)、体质健康教育方面:学生近视发病率较高,卫生习惯较差,体育课、课间操上的不太规范,健康知识教育不够扎实。

(三)、心理健康教育方面:心理健康教师担课负担重,无时间保证正常的心理咨询活动,对特殊学生的心理干预几乎空白,心理健康教育内容浮浅,形式单一。

三、管理打算

针对以上问题,今后学校在学生管理方面准备从以下几个方面进行加强。一是通过制订分学段、分年级的品德教育目标体系,细化分解符合学生年龄特点和生活特点的品德教育目标,使理想信念、公民素养、行为养成和人格品质的教育更有针对性。二、进一步拓展德育工作途径,开展丰富多彩的德育主题教育活动和校外实践活动,让学生接受入耳入心的思想品质教育。加强学生社团的自我教育和管理,强化学生的主体意识和参与意识,引导他们在知、情、意、行方面实现自觉、自律、自强、自理。同时采取灵活多样的家校合作方式,如班级家长微信群、QQ群、优教通平台等信息技术搭建家校交流沟通平台。三、规范体育课和课间操活动,上好健康教育课,多措并举预防学生近视。如及时更新投影仪灯泡、合理安排课桌凳高度、保证教室自然采光和照明亮度等等。四、重视学生的心理健康教育。完善8个心理健康教育功能室设施,建立特殊学生心理健康档案,开展科学的心理健康干预活动。