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[告成]共铸 “立德育人”之道群策群力 同建“本真教育” 之魂
作者:df034 来源:原创 日期:2018/12/24 16:31:43 人气:398

“立德育人”是学校教育的宗旨。2018年,告成镇初级中学在登封市教体局党组的正确领导下,在告成镇中心学校精心指导下,以努力践行社会主义核心价值观为中心点,以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学德育工作指南》为出发点,以服务学生“终身”发展为落脚点,认以真执行市教体局党组提出的“2331”德育工作模式为着眼点,坚持把“立德树人”作为学校开展德育教育工作的重中之重,注重学生的爱国主义、理想信念教育、习惯养成教育、传统文化教育,从细微处入手,通过开展了一系列全方位立体式活动,全面提升学生的整体素质,取得了良好的效果。

一、学校概况

学校位于告成镇告成村,北依世界文化遗产观星台,南对四季淙淙颍河水,东临省道323,西依夏朝遗址王城岗,交通便利,位置优越。学校占地面积43001平方米,建筑面积16410平方米,学校拥有专任教师 85名,22个教学班,学生数1629名。目前学校教学区、生活区、活动区布局合理,教学设施完善,“十室”配备齐全,绿化美化到位,是一所环境优雅、现代教学设备配套、能满足学生学习生活需求的乡镇初中。  

二、主要做法

(一)、建立组织,完善机制,落实责任,强化监督,实现了学生德育教育工作全覆盖。

2018年,学校始终坚持把德育工作放在各项工作的首位,扎扎实实做好德育工作。为此,学校成立了以程建伟校长为组长,政教、教学、后勤副校长为副组长,各级级主任、政教主任、班主任、各学科备课组长为成员的德育工作领导小组,形成了以班主任和学科教师为骨干、社区和共建单位同志协同的德育工作队伍。为了确保德育目标的顺利实现,我们实行责任到人,任务到人,构建德育群体工作全覆盖体系。学校坚持德育工作的方向性和一贯性,德育主任对德育工作全面负责,制定计划,提出德育教育构思,督促检查德育工作人员落实目标的情况,统筹安排,组织各级大型的德育活动,促进学校德育工作的整体进步和协同发展。

1、建立健全完善的德育管理机构。校长为德育领导小组组长,德育处具体负责、具体实施,发挥团队和班主任的作用,全面实施学校的德育思想和管理措施。

2、制定学校的德育工作的中长期规划和近期工作目标。每学期制定学校的德育工作计划,分阶段实现学校的德育工作目标。

3、建立德育工作例会制度。每学期至少召开一次以上学校德育工作研讨会议,制定、调整、总结落实学校德育工作计划和措施,对本学期的德育工作做深入探讨。

4、建立班主任工作例会和班主任培训制度,集中组织召开班主任例会,研讨具体德育工作,交流各班德育工作情况,协调学校各项德育和学生思想政治教育工作,提高班主任的理论水平和工作能力。

5、建立学生行为规范督导制度,全员、全程管理学生的日常行为;建立文明岗监督制度,参与学校的班级综合管理。

6、每学期开展一次文明班集体、文明学生、优秀学生干部、优秀团员、文明礼仪标兵和文明教师评选活动,并给予表彰和奖励。

7、建立每周一升旗制度。

8、建立家长学校,成立家庭教育委员会,发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用。

9、建立聘请法制副校长、校外辅导员来校报告制度。

10、建立后进生教育转化工作制度和贫困学生帮扶制度。

11、创新学校德育管理的激励机制,将教师自主发展的需求和学校整体发展的要求有机地结合起来。

由于我们建立了全员德育工作制度,校领导高度重视, 教职工全员参与,各居其岗,各负其责,全员育人蔚然成风。

(二)、强化师德师风建设,提高教师职业道德水平,提升德育工作队伍整体素质。

一年来,政教处全面强化教师的“师德师风建设”为抓手,不断加强学校德育工作队伍建设。学校完善了《教师师德考评》考核制度,把师德考评作为教职工考核中的重要内容。对师德的失范者,评优、评先、职称评定等实行“一票否决”。学校不断优化教师结构,稳定骨干力量,培养新生力量,锻炼后备力量,加强班主任队伍建设,切实做到给骨干力量以“讲台”,给新生力量以“展台”,给后备力量以“舞台”。学校多次安排班主任参加各种学习、培训,提高班主任专业化工作的核心竞争力和班主任综合素质,创建学习型班主任队伍。

(三)、创设和谐融洽的育人环境,打造品味高雅的育人氛围。

学校紧紧抓住九年义务教育均衡发展的契机,全面加快了校园德育教育基础设施建设。2016年学校就将“书香校园”创建活动纳入校园文化建设重要内容,连年加大了资金投入力度。2017年,学校先后投资5万余元,为图书室购置图书9千多册;为教师办公室配备图书柜6个,图书1千多册;增添校园走廊文化吊挂近千幅;对师生阅览室进行了内部改造,改善其阅读环境。2018年又打造了校园激情广场,在校园门口增添了“社会主义核心价值观”宣传栏,学生寝室制作手工作品,生活区设计制作墙壁宣传画等。一系列的德育投入,使学校基本实现了校园文化全覆盖。

同时,学校在注重“环境文化”建设的同时,还充分发挥校园文化的熏陶功能,利用板报、广播站等宣传阵地,营造一种文明和谐、尊师爱生、团结互助的浓烈氛围,使校园真正成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福成长的乐园。

三 重要活动

(一) 开展主题活动,使德育教育贯彻始终。

1.2月开展了“校规校纪在心中”手抄报比赛活动,为学生树立了规矩,规范了学生在校、在家各种行为;

2. 3月5日,开启了持续一个月的“学习雷锋”主题教育活动;

3. 3月27日,开启了为期一周的“规范学生行为以及清理课桌凳”专题教育活动;

4.5月8日,开展了“感恩母亲”为主题的感恩主题教育;

5. 5月31日,开展了“世界无烟日”宣传教育活动;

6. 暑假(7月18日)开展暑期社会实践活动;

7.  9月6日——10日,学校开展“赞赞我的好老师”为主题的庆祝第34个教师节教育活动,充分让学生对社会、对国家、对家庭、对老师充满感恩之情;

8. 10月,结合登封创建文明城市开展“文明礼仪伴我行”活动。

9.9月30日,开展了为期一周的“向国庆献礼”主题教育活动;

10.10月初,学校聘请了何素冰律师对全体师生进行一场法制教育课,增强全体师生的法制观念;中旬,相继开展“文明学生”“文明教师”“文明班级”三评活动,效果良好;

11.11月开展了为期两周的“文明礼仪规范养成教育”主题教育;11月30日在九年级开展了“十八岁成长礼”宣誓活动。

12.12月13日,进行纪念南京大屠杀国家公祭日主题教育;

一系列德育教育主题教育活动的扎实开展,使广大学生的德育整体素养普遍提升。

2、利用传统节日,使民族自信心不断增强。

1. 4月2日,开展了“缅怀祭奠革命先烈  珍惜今天幸福生活”清明节大型主题教育活动。以经典诵读、演讲比赛、诗文朗诵会等形式弘扬了中华民族传统文化和传统美德,以跟随家人祭祖、扫墓、踏青等形式张扬生命力。

2. 6月18日开展了“粽叶飘香话端午”为主题的端午节传统节日文化教育活动。已完成综合实践报告来了解民族诗人屈原的生平、故事和精神,以采集艾草做成标本让学生了解艾草在端午节的用途,以办理手抄报形式了解端午节的风俗等等。

3. 9月24日开展了“喜迎中秋”主题活动,以办理一期校园板报、手抄报比赛、绘制月饼图案等形式让学生了解中秋节了历史渊源和风俗习惯。

4.10月15日,开展“我们的节日——重阳节”主题活动,团支部组织优秀班干部、团员开展“关爱老人 走进敬老院”青年志愿活动;让学生了解重阳节的习俗、感受、积淀,传承中国的传统文化,弘扬中华民族尊老的优良传统。

3、强化学科渗透,使课堂德育教育全程覆盖。

2018年,学校坚持学科德育渗透活动,取得明显效果。学期初,每个老师撰写“学科德育渗透计划”,把德育教育渗透到课堂教学中去;《计划》紧紧围绕《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》“社会主义核心价值观”等内容,挖掘一切课堂学科德育教育因素,潜移默化,日积月累,逐步培养学生积极的生活、学习和行为习惯。

4.构建家校共同体,使德育教育家校社会全辐射。

只有学校、家庭、社会达到一种高度和谐的状态,才能实现对学生德育教育的高效率。为此,学校成立了家长委员会,帮助协调学校与家长的联系,协助教师解决学生中出现的重大问题;通过举办家长学校,普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。同时,学校在开展家校联系的过程中,打破以往传统的管理模式,不再是只和违纪学生家长交流,而是转变思路,同表现突出的学生家长联系;不止是对成绩突出的学生,还可以是劳动积极的学生、团结、乐于助人的学生。通过表扬、鼓励,让优秀的孩子更加优秀,起到身边榜样的作用。2018年,学校制定了《家访制度》,班主任为主要负责人,分管领导、任课教师必须参加;组织召开一至二次家长会,分年级分阶段向家长宣传先进的育人理念。为方便检查落实,我们还专门印制了《家访登记表》、《家长会通知单》,起始年级和毕业年级每学期不得少于两次。各班主任均能按要求做好家访及登记工作。每学期家访人数不少于班级人数的二分之一(包括走访、校访、电话联系)。

5、关注学生特长,使德育教育境界全面提升。

为丰富学生的课余文化生活,今年,学校在以往长期坚持每天“两操一步”的基础上,由学校政教处牵头成立了英语、物理、文学(播音)、礼仪、舞蹈、合唱、田径、篮球、乒乓球、羽毛球、美术十一个学生社团,旨在通过社团活动增强了学生的体质,提升了他们的艺术素养。本学期已举行两次大型社团活动,体育社团在登封市中学生田径运动会上夺得第三名,“最美大课间”荣获登封市教体局二等奖; “文学”、“合唱”、“舞蹈”三个社团将联合参加告成镇首届中小学生艺术节演出。

6.关爱特殊群体,确保德育教育与心理疏导同步。

我校是农村寄宿制初中,学生家长知识文化水平普遍偏低,生活艰辛,他们只会顾及到孩子的吃、穿、用,而无心去顾及孩子的学习和心理状况。根据这一现实问题,学校开展了一系列丰富多彩、形式多样的心理团辅、心理咨询等活动,经常通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式对他们的心理状况进行深入了解,采取恰当的教育方法和辅导形式,提高学生心理健康素质。学校“心理咨询室”专门安排国家三级心理咨询师温晓雷老师对“留守”、“残疾”、“务工”三类特殊学生开展心理干预,并时常对一些班级的“双差生”进行心理咨询。12月,学校还组织召开了以“笑对挫折  争做阳光少年”主题班会,对学生进行心理健康教育。

 2018年即将结束,2019年已经到来。在新的一年里,我们将继续在习近平新时代中国特色社会主义新思想的正确指引下,不忘教育人的初心,牢记新时代的使命,乘着登封九年义务教育均衡发展的强劲春风,努力工作,继续前行,不断探索新时代学生德育教育工作的新途径、新方法,全面推进“立德育人”进程,引领学生健康成长,把告成初中办成政府放心、学生开心、家长安心、社会满意优秀学校。