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[登封市滨河路小学]数学阅读促进学生发展
作者:df030 来源:  日期:2021/4/6 9:40:02 人气:20

从教高年级数学多年以来,给学生批改各种作业试卷无数,也时常因学生的各种错误而烦恼生气。仔细思考后发现,学生在解决问题过程中的错误主要有两种,一种是计算错误,另一种是读不懂题意造成的不会做或者解题思路混乱。面对此种错误老师们经常会定义为学生审题不认真,马虎,注意力不集中等原因。但是这真的主要原因吗?自从读了宋君老师的《数学阅读的教与学》这本书之后,仔细想想。学生审题不认真或马虎只是表象,真实的原因还是学生的阅读能力不足,阅读方法不对,阅读中不能获得有效信息等问题。

多年的从教中,老师们经常把阅读归结为语文教学的任务,但从现实生活来看,阅读不仅仅是语文学科的专项内容,随着人类社会文明的发展、人们总体知识水平的提高、生活在其中的我们,仅仅有语文阅读能力的人已显露出其能力的不足,比如,面对某些产品使用说明书,由于缺乏某一方面的语言知识而看不懂,再比如,想投资股市而看不懂股市走势图,想了解和学习一个新兴的科技知识看不懂资料,等等。这说明,作为现代及未来社会的人,单有语文阅读能力是远远不够的,而应具有以语文阅读能力为基础,包括数学阅读能力、科技阅读能力等多种阅读能力在内的综合阅读能力。因此,在学校教育教学中,要加强学科阅读教育研究,而作为一名数学教师,在数学中培养学生数学阅读的能力也很重要。

一、数学阅读是提高学习能力的基础

新课程标准要求教师要培养学生学会学习,数学教学要为学生的发展奠基,培养学生的各种能力的提升。要实现这些目标,靠大量机械练习,反复重复训练,甚至背诵算理公式等事实证明是不行的,而培养学生数学阅读就是一个很好的方法。一个阅读能力不好的学生就是一个潜在的差生。教学中很多孩子在低年级时数学分数很高,但是到了高年级取得高分的更多的是会阅读的孩子。由此可见,培养学生的数学阅读能力,养成学生优良的数学阅读习惯和方式尤为重要,对提高学生的数学学习水平有着重要的意义。我们常说“授人以鱼不如授人以渔”,培养学生学会阅读就是在授学生已“渔”。

二、数学阅读有利于培养学生的应用意识

学以致用是学生学习的最终目标,同时也是提高学习效果的有效方法。数学阅读有不同于一般阅读的特殊性,因为数学语言具有高度的抽象性,因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力和丰富的生活经验,如果学生缺乏数学的生活经验,不能够把所阅读的材料与实际生活相联系,就达不到阅读的效果。这也正是教学中部分学生读不懂题意得原因。通过数学阅读帮助学生解决生活中的实际问题,加强数学与生活的联系,增强了学生学习数学的兴趣,培养了学生应用知识解决实际问题的能力。真正的学会运用数学为我所用

三、数学阅读能提高学生解决问题的能力

数学阅读既是对于的材料的阅读,也是对实际生活的阅读。杨红樱的《马小跳玩数学》宋君老师的《魔力数学》中内容丰富,有趣,大量的内容都是生活实际的数学问题,学生很喜欢。在班级内学生通过对这些书的阅读,提高了学生的理解能力,并且促进了解决问题能力的提高。课标把“解决问题”作为义务教育阶段数学的四大课程目标之一,数学课程中要求学生要学会综合运用数学知识解决实际问题。而学生在解决问题中的错误,不能正确理解把握题意,是主要原因。一是小学生由于缺少社会生活经验,认知水平较低。二是小学生由于年龄小,有意注意能力相对较弱,耐心不足,部分学生在作业过程中存在求速的心理状态,审题时走马观花,粗心大意。培养阅读能力是解决以上问题的有效方法。

登封市滨河路小学 李鹏展 责编:刘畅  晓霞