您所在的位置:首页 > 教师随笔 > 正文
[卢店镇直幼儿园]缓解幼儿分离焦虑 我有妙招
作者:df033 来源:  日期:2021/1/6 11:02:12 人气:22

案例一:早上接园

由于孩子们刚上幼儿园,对一切都是陌生的,每次来到班门口,很多孩子总是一副不情愿的样子,要么揪住爸爸妈妈的衣服不松手,大哭大闹,要么嘴巴关得紧紧的,无论我怎么跟他们说早上好,他们都雷打不动,无动于衷,绕着我进班。

案例二:午休时间

午休时间到了,若琳只要走到小床前就要撕心裂肺哭着:“我要妈妈,妈妈,你第一名接我!”当我们来到她身边时,已经是个小泪人了。她的哭叫,既打破了午休时的宁静,也让人心头一颤。哎,这已经是N天了!

以上部分幼儿在园的现象,心理学上叫做“分离焦虑”现象。所谓分离焦虑,是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。“分离焦虑”源于孩子对父母的依恋行为,这是幼儿入园适应的最大障碍。在没有建立起新的依恋之前,幼儿对自己亲人的依恋情感仍然是强烈的。而且从家庭到幼儿园,幼儿的生活发生了重大变化。另外,他们没有群体生活的经验和概念,对于群体生活感到陌生,这是幼儿入园不适应的重要因素。正因为如此,孩子来到陌生的环境和人群面前,就会觉得失去了安全感,感到恐惧,因而紧缠父母不愿离开,大声哭闹,有的孩子甚至会表现出生理上和种种不适,如头痛、肚子痛、尿频等现象……研究表明,幼儿对其亲人的依恋程度越高,因分离而产生的焦虑程度也就越严重。

哎,想让这些小家伙主动松手向我问好,安安静静的入睡,真这么难吗?于是,我上网了解三岁孩子幼儿分离焦虑的原因、心理特点,与人交往的方式等等。我发现这样一段话:从心理学角度分析,两三岁正是孩子渴望成人肌肤抚触的时候,他们幼小的心灵需要成人关心和爱护,他们幼嫩的肌肤也需要成人的爱抚。于是,我采用了以下几点策略:

1、抱一抱,夸一夸

入园完毕后,我利用5分钟的时间,抱一抱,夸一夸那些早上来园声音响亮,有礼貌向老师问好的小朋友。每次,我总是一边抱一边甜甜地说:Xxx,是个有礼貌的孩子,我喜欢他,抱抱他,让我们把掌声送给他吧!被表扬的孩子像小鸟一样张开双臂,迈着蹒跚的步子直奔我的怀中,被爱的幸福感油然而生!同时,也激起了其他孩子希望被老师表扬,被老师抱抱的欲望,更是进一步激励了那些早上哭闹情绪严重的孩子,面对老师时不害怕,产生老师像妈妈的心理感应……不料,就是这不起眼的简单动作,很快拉近了我们之间的距离。一周的时间,每个孩子走到门口就鞠躬向我们问好,让家长朋友都激动地说:“老师看到孩子这样有礼貌,似乎长大很多,我感动得都想哭。孩子变化太大了!”

2、借助阅读

针对孩子们存在的担忧,安全感缺失这种强烈的心理。让我想到绘本《袋鼠妈妈上班去》,它讲述宝宝第一次和妈妈分离的时候,他们的心理活动、心理状态,以及宝宝在与妈妈分开时会遇到的困惑和不安。除了描述他们的心理之外,也讲述了针对这一心理他们要如何去面对和解决。那么,借助绘本阅读无疑是一个上上策,因为孩子们对于故事中袋鼠妈妈与小袋鼠分离时的情景、袋鼠妈妈交给小袋鼠的“想妈妈”的办法及小袋鼠和象宝宝在一起的愉快场面很感兴趣,例如:想妈妈的时候给妈妈打电话;妈妈掰开小袋鼠的左手,在他的手心画了一颗爱心说: “这是妈妈的心,妈妈永远和你在一起。”因此,通过这个绘本的阅读就让孩子找到了自己生活的其它部分,学会了转移自己的注意力,感受到适当的分离是必要也是无法避免的,进而明白妈妈与自己的分离不仅不会让妈妈跟自己变生疏,反而让自己觉得自己和妈妈更亲更亲。

3、家园合作

(1)建议家长多和孩子说说话,给孩子发泄情感的机会。

(2)请家长带孩子熟悉幼儿园的环境,老师和小朋友。

(3)准时接送孩子,不要给孩子心理上造成:小朋友的爸爸妈妈都来了,我妈妈却没来的潜意识。


责编 亚博 姚娜