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[市直二初中] 校长的讲评课为学生打开了一扇创新之门
作者:df011 来源:原创 日期:2020/7/2 17:28:15 人气:145

潜心编写教案

看图作文素材

第一节课开讲

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谈心式互动


 校长讲课吸引我


        “校长给我们上作文讲评课,真棒!” “真了不起,没有想到校长语文功底这么深厚!” “从上小学到现在,我这是第一次听校长讲课,收获比较大。”这是两节课后学生们的议论声。

校长给九年级四班上了两节作文讲评课,这消息不径而走,在校园里传开去,成为师生课后谈论的最多话题。

随后我去证实。校长袁朝阳说:“这事是真的,不容置疑!”

我有点好奇,继续和他聊下去。

他说:“当今,在大语文思想的引领下,许多语文老师作文教学感到无从下手,在中招考试中,学生作文成绩不佳,作文写作上失分现象比较普遍,于是我就近几年的作文试题进行了研究,凭着经验写了一套教案,自己下水进课堂讲给学生听,但愿我的努力能级给今年的考生一些启发,取得一个好的作文成绩!”

他接着说:“给学生换个老师讲课,也许会更有新鲜感,课堂上抛弃了厌倦,也许会听的更认真,汲取更多的营养!”

 “我首先告诉学生不要自己给自己设限,要从心理上打破自我等级,告诉他们不管自己是什么成绩等级,只要掌握作文试题命题规律,善于思考,敢于下笔,就是一种成功!”

我暗暗地叫好,为校长的创新精神所感动,也提醒他说,何不把你的这种做法分享到初三语文组,让大家一起来串班讲课,让每一班的学生都兴奋起来,获得更好的效果呢?他说这种建议也很好,于是拿起电话打给了教导主任刘振修进行商榷。

然后我开始翻阅他办公桌上的几沓厚厚的教案。

他编写的作文讲评课的教案目的非常明确——“当前学生作文最大的问题是缺乏生活体验,缺少生命体悟,没有思想表达,通篇空洞无物,观点不明确,角度不新颖,题材不清晰,语言不生动,情感不煽情,事件不真实,人物不典型。那该怎么办呢?巧用文体,出奇制胜。你所掌握的文体都哪几种?记叙文、说明文、议论文、还有文言文?今天我给大家讲的是我们既熟悉又忽略的应用文体,或者实用文体书信(短信、彩信、微信、介绍信、推荐信、感谢信等),申请书,寓言故事,童话,神话。新闻通讯,传记,戏剧,说明书,辩论稿,评论,倡议书,演讲稿,调查报告,简历,合同,协议,命令,议案,公告,通告,请示,函,会议纪要,简报,计划,总结,规章制度……”

然后他详细地写出了分类作文讲评,有材料作文技巧讲评,有看图说话类作文讲评,有书信类作文讲评,《一份药品说明书》将大家带到实用文的写作当中,《课桌椅的对话》又把大家带到了童话世界。

看图作文《乌鸦喝水图》看图分析类作文可以得到如下的启示:一、做人做事要有主见,要学会独立思考,对他人的主见和建议,要学会分析判断甄别,然后选择最佳路线。二、当前社会价值多元,每个人都有选择自己生活方式的价值的权利,我们要尊重别人的选择,不要把自己的认知强加给别人,也不要盲目的评价他们的对错,有时会显得粗浅和无知。三、一方面为吸管喝水的高雅叫好,气定神闲,从容淡定;另一方面,为另外两个乌鸦脸红。特别是右边乌鸦更是迂腐可笑,他们所谓的觉悟是先用石子把水面抬高,然后再喝到水。

时间热点类作文——《打赢疫情防控阻击战》

关于郑州郭某鹏事件(事件叙述略)

第一、郭某鹏事件给我们什么警示?设问郭某鹏事件的发生,给我们带来哪些启示?

第二、郭某鹏隐瞒行踪的行为有何危害?

第三、郭某鹏隐瞒行踪的行为被及时发现并制止,意义重大,对此谈谈你的认识。

第四、请你设计两条推进疫情防控工作的宣传标语。

……

热点三——《战疫下的感动,最没逆行者》

问题设计:

一、钟南山院士哪些品质令国人为之感动?

二、请你列举在抗击新冠病毒疫情下中涌现出的最美逆行者及事迹。

三、一方有难,八方支援。疫情当头,感情暖心。这昭示了哪些道理?

四、一方有难八方支援对抗疫有哪些积极影响?

五、钟南山院士为什么要义无反顾的到武汉前线?

六、最美逆行触动心灵,作为中学生,你怎样书写自己的美丽人生?七、设问向最美逆行者学习,我们应怎样做?

八、请你为不幸感染新冠病毒的同泡化解忧愁

九、您如何应对突如其来的疫情?

……


班主任吴建昌随堂听后说,这些作文体裁的评析和变通评析,一下子打开了同学们传统的思维空间,他们课堂上踊跃发言,各抒己见,不同的答案如喷泉涌出,形成智慧的汪洋大海,掀起课堂教学的波涛,同学们两节课听下来感觉一下子超越了自我,感到自己无所不能,他为校长的精妙绝伦的语言所折服,被校长点石成金的妙法而喝彩。

九四班的李佳怡同学说:前几天,校长给我们上了两节作文讲评课,让我感触颇深,更激发了我对写作的极大热情。

第一节作文讲评课上校长第一个就提起我回答问题。站起来的那一刻,我心中很紧张,因为以前从来都是校长在台上讲话,我们在下面聆听,这是第一次与校长近距离的交流,显得很激动,这节课让我知道了,作文创作还有那么多类型可以写,而我最喜欢童话,因为它很有意思,读童话可以让人放松心情,在故事情节中寻求文章的主旨,爱到教育和启示。当然还有其他书信、贴吧、辩论等多种形式的选择。

第二节讲评课他讲了中招试卷做题的处理方法,也很生动,很有趣,有例文,有练习,让我们学到了如何看图做题,增强了我们的观察思考能力,扩大了我们思维的空间。

校长的两节讲评课,拉近了我们和校长之间的距离,我们感到我们之间似乎不再是师生的关系,而是要好的朋友,我们在自然互动交流,而非老师一味的说教,课堂充满了欢乐。

 九四班张舒畅回忆说:在校长的作文讲评课上我收获很大。这两节课培养了我们发散思维能力。

在材料作文讲评中,袁校长给我们出示了大量的寓言童话和想象力的作文素材,这些让我极为惊讶,材料作文一直都是恐惧事情,从未想到还有这么新颖的题材,通过训练,他培养我们思维发散的方法,要求我们在做题做事时不能仅限于一种思维,当一种思维遇到瓶颈时,就需要通过其他的方式来解决,这时就需要我们进行所谓的发散思维,因此,思维发散对我们的生活学习十分重要,通过这两节课,我学到了很多,希望毕业前再有机会聆听校长别开生面的讲课。

在关键时刻,校长的真功夫让学生佩服,让老师敬佩,他用自己的勤劳和智慧为学生打开了一扇创新之门。

   
    文/图  市直二初中  景书斌  吴建昌