您所在的位置:首页 > 教师随笔 > 正文
[卢店]《斯宾塞的快乐教育》读后感
作者:df033 来源:原创 日期:2020/5/26 15:38:07 人气:14

假期离校的前一天,匆忙中毫无选择的丛书堆里抽了一本书,没想到是一本我非常愿意读的一本书,这是一本充满爱,充满人性,充满灵性的家庭教育学专著。

正如书本后记中作者这样写道,“我深深地被赫伯特.斯宾塞赋予人性的教育思想所震撼,为他奇妙的开创性的教育方法所吸引。他们像夏夜星空一样深远、动人。我也为自己在日常教育中的曾经的一些过失而惭愧,也为自己偶尔的一些成功的教育方法而高兴。”

谈不上什么深刻的体会,作为已为人父母的老师,我们应该牢记书中那些一段段发人深省的文字,他们犹如一一粒粒耀眼的珍珠,我们无法用语言来表达他们的珍贵,只愿这些散发着无限教育魅力与智慧的文字,能够改变每一个读到这本书的人,为了自己的孩子,同时也为他人的孩子,做好孩子成长道路上的引路人。

感悟一:孩子是家中的一面镜子。

记得电视上曾播放了一则长达数年的广告,一个小男孩看到妈妈为年迈的奶奶洗脚,小男孩就跑过去打了一盆水向妈妈走过来,说,“妈妈洗脚”。就这么一个广告实际上已经道出了教育的全部真谛,真正的教育发生在家庭里,其实父母才是孩子最好的老师。

《斯宾塞的快乐教育》书中这样写到:有孩子的家庭,就像多了一面镜子,他能照出你内心的一切。你快乐,他也快乐;你暴躁,他也暴躁……。这多想我刚刚上班时的样子,那时候还年轻,几个老师在一起用其极近残忍的方法让每一个不听话的孩子屈服,看到孩子们像一群乖乖的小绵羊一样,我们的内心深处方能得到那份久违的满足。现在回想起来都可怕,我是老师,我怎么能那样对待他们?我也有了自己的孩子,我该怎么教育自己的孩子,作为老师,我还得从零学起,不过我会非常认真地对待孩子成长中的每一件事情。

记得2019年暑假里一天中午,我骑着单车到外面买菜,在回来的路上看到有人在发传单,忍不住内心深处的好奇我停下来接了一张,这是一张登封市红十字会印制的宣传单,鼓励市民为一名在在接受重病治疗的小女孩捐款,一路上内心深处非常的矛盾,我该怎么做?回到家匆匆忙忙吃过午饭,饭桌上我已经想好了怎么做,我带着女儿一同来到嵩山广场,炎炎烈日下并没有几个市民前来捐款,负责这项工作的几个小姑娘顶着烈日不停地为过往的行人发传单。我把早已准备好的几十元零钱交给女儿,我说,“孩子,去吧,投进箱子里。”孩子高高兴兴的去了,我在一边看着,工作人员连连点头说:“谢谢,谢谢!”此时的我不知道我今天的举动会带给孩子什么,但孩子一定知道今后遇到同样的事情该怎么去做。正如文中所述,“给孩子最好的,他可以去放大。”如果说技能是学校的事情,而品质则大多来自与家庭。我们终其一生,也许不会积累太多的财产,也没有什么名望,但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点留给孩子吧,他们会用新的生命去放大,发出光芒。每一件善行都不会被忽视,每一点努力都会有收获!种下好的品质,他会给孩子带来一生的收获。

感悟二:教育是一门技术,更是一门艺术,有感于:走进孩子内心的12张卡片。

一个教师,如果你不走进孩子的心灵,你永远无法了解孩子真实的内心世界,当一个孩子你无法靠近,无法走进他内心世界的时候,我们对他所有的教育都是苍白无力的,也是徒劳的。其实孩子的内心世界就像一个装满秘密的盒子。在这个盒子里,有动物、有人物、有梦境、有情绪、有快乐……,他们杂乱无章地塞在里面。如果不经常打开看看,有一天当你不经意地打开时,也许会从里面泡出一只老鼠来,吓你一大跳。赫伯特和斯宾塞玩的这种12张纸牌的游戏,不是一般的纸牌,而是12张贺伯特先生事先设计好的纸牌,他和小斯宾赛轮流掷嗀子,掷到那个数,就取出这张卡片,回答上面的问题。这12个问题设计的巧妙:(1)讲一讲你最不快乐的事情。(2)讲一讲你自己觉得最的最好的事情。(3)评价你周围的一个人。(4)今年你最希望得到什么(只限3个)?(5)你读以自己有什么不满意的?(6)哪件事,你努力了,但成效不大?(7)深呼吸3次。(8)拥抱一下你喜欢的人。看似简单的问题,其中所包含的教育智慧之深奥不言而喻。这是多么好的教育方式啊?一个简单的方法打开了孩子的心灵,走进了孩子的内心世界,开启了家庭教育智慧之旅。

小孩子的兴趣总是转移的很快,有时非常像一只蜜蜂,人们总希望它在一朵花上停留的久些,在久些,但他却总是一会儿听留在这里,一会儿有停留在那里,在空中闲逛的嗡嗡声仍人心烦。但这是孩子的天性,孩子越小,他的注意力停留在一件事情的时间就越短,。对于这个年轻的生命来说,他周围世界的可能性是无穷的,他要在这无穷的可能性中发现属于他自己的小天地。一节课40分钟,我们总希望孩子们个个坐得端端正正,听的认认真真,殊不知这样是对孩子的天性的摧残,

感悟三:孩子的智力培养中拒绝惩罚和暴力。

《斯宾塞的快乐教育》文中有这么一段话,每一位做父母的都可以回想自己儿童时代类似的经历。当你被训斥、惩罚是,你会有心思去注意知识吗?不会。你唯一注意的是惩罚者的表情,观察情况是更进一步恶化,还是有所缓和。的确,每个父母对孩子都有支配权,但每个父母和老师都应该慎用这种权利,不应该成为惊吓孩子的稻草人,使孩子总是在恐惧的情绪中战栗。也许这种方法可以使孩子变得容易管束,但对于孩子来说,益处却微乎甚微。孩子一旦出现这种情绪时,则应该停止学习。就像你不可能在一张抖动的纸张上画下什么美丽的图案来一样,你也不可能在一个颤抖的心灵里留下什么有用的知识。回想我们自己曾经走过的的教育之路,无意中我们伤害了多少无辜的孩子,但我们却想的理所当然,满不在乎。漫不经心、疏忽健忘、见异思迁都是孩子在儿童时期的自然表现,有时他们会“有意”的表现,有时则是完全自然的。而我们用近乎完美的苛刻来用一把尺子衡量我们的孩子。教学中我们往往为了达到自己的目的,从来不去考虑孩子的感受。实际上频繁的训斥和惩罚,会使你在孩子的心目中形成一个可怕的、令人不安的印象,就像一个信号一样,你一出现孩子就紧张。在这种情形下,任何教育的目的也不可能达到。在对孩子进行智力培养时,你应该经常流露出亲切和善意,这种亲切与善意的情感可以激励孩子,使他乐于听从来自与父母和老师的指导。只有在自在、安适的情绪下,心灵才能接受新的知识。

感悟四:父母、老师是孩子最好的榜样。

中国儿童教育的主要问题,关键在于家庭。有一句名言:“教育孩子从教育父母开始。”这句话道出了儿童早期教育的核心。

父母的每一点善良、宽容、积极乐观、同情心、公正、民主的德行以及整洁、勤劳、节俭的习惯,都会从孩子的身上反映出来。这些德行和习惯无论多么微小,都会像星光一样永远留在孩子的记忆里。这些美好的德行和习惯,不仅影响着父母自己的人生,也正在造就着孩子的人生。它既是现在,也是未来每一个家庭中最为宝贵的财富。什么是教育,这就是最伟大,也最有效的教育。

作为父母,他们勇于承担责任,率直、坦诚,他们的孩子就很难撒谎。

他们用爱环绕孩子,他们的孩子就用爱去对待别人。

他们善于谅解,他们的孩子就学会了宽容。

他们经常对生活中细小的善行充满感激,他们的孩子就会对生活满怀欣慰。

他们勇敢地面对生活的各种失败、不幸,他们的孩子也会同样顽强地生活。

他们的言辞充满进取的意志,他们的孩子也会受到振奋。

他们对各种事物都表现出极大的耐心,他们的孩子也会一点一点地去吸取。

那些乐于请教,经常看书的人,他们总是越来越安宁、平静、快乐,他们的孩子也总是由于受到良好的影响而变得有教养、有智慧。难以想象一个恶行昭彰的父母,如果要期望孩子有美好的德行,简直比在恶石上种出稻谷还要困难。

感悟五:不要让分数毁了孩子。

让孩子进好学校,让孩子在假期及双休日走进各种文化补习班,让孩子在考试中取得高分数,在我们的周围有无数的家长在不辞辛苦的为孩子忙碌着,这一切是孩子真正的需求吗?孩子喜欢吗?殊不知在少年儿童时期,最应该关注的是孩子的思维能力、好的学习方法与学习习惯的养成,而这些能力与习惯的培养不是哪一所好学校或进某一个辅导班就能够完成和实现的,在这个时候孩子父母生活中丰富的经验,老师的指点,对孩子来说才是真正终生受益的东西。

孩子度过无忧无虑的童年后,必然要走进学校,进行各种系统课程的学习,学校又总是和分数密不可分,考试就会有优劣,有胜负。这就注定孩子在走进他们愿以为快乐无比的课堂时,就面临了竞争,随之而来的是评判,是胜利的喜悦和失败的耻辱。一些孩子受到鼓励,可能会越来越好;另一些孩子受到挫折,可能会越来越差。不要忘了,孩子是带着美好,带着期待走进校门的,很多孩子他们并不知道高分数意味着什么,他们只会在老师和父母的赞许中获得暂时的愉悦感,他们并没有真正的目标,所以在这个时候给孩子排队,是多么的可笑与荒谬。用分数对学生一段时间的学习进行考评,仅仅是方法之一,而且这种方法后来被许多心理学家、教育界有头脑的人认为并不完善。我认为在小学阶段用分数衡量学生的优劣并不科学。分数可以激励那些好学的人,警醒那些不好学的人,孩子在这个阶段,其他如道德、品质等可以用荣誉来刺激,唯独求知和学习是不应该如此的。因此,建议所有的父母,不要太看重孩子的考试分数,尽管它是一个暂时无法改变的事实,你也应该更多去关注孩子的思维能力、学习方法,尽量留住孩子最宝贵的兴趣和同样宝贵的好奇心。不要用分数去判断一个孩子的优劣、好坏,也不要以此为荣。要告诉孩子,分数就像是对哟个游戏的测验,如果你想获得高分,很简单,只要熟悉游戏规则就行了。

感悟六:情感教育激发孩子积极的情感。

在人类的生活中,如果说道德就像浩瀚的星空,他总以不变的位置、恒久的规则、和谐的完美让人敬畏,那么情感就像是一条生生不息、永无止境的河流。他总是冲破重重阻碍,想着原野和山川流去。时而温柔地拍打着两岸,时而激起滔滔浪花,有时滋润着河岸的田野,有时又以千钧之势席卷而来。

我们并非生活在一个完美的社会,恰恰相反,我们的生活的社会存在不少这样或那样的问题。社会的不公、家庭的不幸、个人的境遇变化都会反射到孩子那里。不是每个家庭都那么幸福,不是每个家庭都那么富足,无忧无虑,相反,更多的时候我们会遇到这样或那样的问题。当孩子幼小的时候,让他们远离这些实明智的。可当孩子已经开始有意识、有判断、会观察时,呢需要我们耐心地加以引导。作为父母,让孩子感受到、听到、看到、触摸到的应该是爱和信任的存在。爱,要让孩子感受到;爱,要大声说出来,让这种爱激发孩子积极的情感。教育的一个重要目的,就在于培养孩子爱的情感,唤醒他身上沉睡的爱的情感。对应教育来说,爱的情感是教育中太尖锐的矛盾得到化解,也使孩子以更高的热情去实现教育的目标。

生活中我们时常可以看到很多这样的例子,父母没有多少文化,教师也只是一些文化不高的乡村教师,但他们却往往表现出超乎常人的耐心、毅力,并且在许多领域都做出了杰出的成就。他们宽容,具有可贵的爱心;他们忍耐,总能克服各种障碍。物质的贫乏、文化的闭塞并没能阻挡爱的传递。那种爱,来自于他们善良的母亲、劳作的父亲,以及朴实的乡村教师。这些向大地一样的人们,他们可能什么也没有,只有爱和为爱所做的付出。他们持久劳作,无言地忍耐,默默地生活。

每一个父母和老师正是通过这种朴实的言行,才在孩子的心中形成了永久无法磨灭并影响他一生的回忆。几乎在每一个成人的心目中,都有一些永远难以磨灭的形象、记忆,这和科学知识给人留下的记忆一样,只是作用不同。无一例外,爱的记忆带来的是积极的情感动力。默默奉献、忍耐、宽容的母亲,从不泄气、为了家庭像一个坚强战士一样的父亲,慈祥的祖父,唠叨而无原则地爱自己的老祖母,还有富有学识仍不失质朴的老师,这些记忆享人生道路上永远闪烁的星星。不管一个人在知识的王国、在社会的领域走多远,成就有多大,都会谦逊地想给她留下美好记忆的人人们致敬。难道还有比这更好的教育吗?