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[滨河路小学]众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处 ——读宋君老师的《数学阅读的教与学》有感
作者:df030 来源:原创 日期:2020/3/21 7:18:51 人气:314

滨河路小学丁彩霞老师正在潜心阅读

        最早听到“数学阅读”四个字,是在2015年的省级骨干教师培训的时候,听市区的一位年轻老师说的,虽然当时她并没有介绍的多么详细,但是对于酷爱阅读的我来说,还是产生了很大的吸引力。后来也曾试图向她请教,却因为种种原因无疾而终。回到单位以后,我也曾尝试在我的班级中开展过数学阅读,很遗憾只坚持了不到一年,但是我心中对于数学阅读的渴望却始终没有泯灭。这次非常有幸读到宋君老师的《数学阅读的教与学》,对我来说形容为濒临溺水的人抓到一根救命稻草都不为过。

       书中不但阐述了小学数学阅读的意义、价值,以及特点、原则,更为重要的是有宋老师团队在长期进行数学阅读研究过程中的实践、感悟,甚至具体的做法都介绍的清清楚楚,书中有理论、有实践,更多的是案例分享,这些实实在在的,可操作性很强的策略指导,对于我们一线教师来说是最为宝贵的。

        首先,教师要有良好的阅读习惯。就像宋老师在书中说的那样:只有热爱读书的老师,才能培养出热爱读书的学生。罗曼·罗兰也说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”教师,作为知识的播种者,智慧的促生者,心灵的塑造者和道德的引路人,不但需要渊博的知识,更重要的是要有热爱学习、积极思考、勇于探索的精神去引领学生成长。要做到这一切就需要我们“读书、读书、再读书”,只有把阅读长期坚持下去,使之成为我们生命中不可或缺的一部分,我们的人生才会更加的丰满和充盈,才能去影响和带动我们的学生喜欢读书,我们才能真正体会到为人师长的快乐和幸福!

       其次,数学阅读要有一定的策略。我国数学家华罗庚先生曾多次谈到的读书方法是“由薄到厚”和“由厚到薄”,把学过的内容贯穿起来,抓住重点、线索和基本思想方法,组织整理成精练的内容,提炼出它的精神实质,这就是数学阅读要经历的过程。在进行数学阅读的时候,需要一定的阅读策略,如果学生能够掌握这些策略,那么进行课外阅读必将事半功倍。

       比如说:批注。以前在引导学生进行数学阅读的时候,这是我想都没想过的,觉得做“批注”对于小学中年级学生来说有点难度过高了。但是让学生在读书的时候做批注,无疑是培养学生“边阅读,边思考”的有效策略,促使学生在阅读中思考,在思考中阅读。同时也是学生个性化阅读的具体体现,就像“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”,同样的一篇数学阅读故事,不同的学生收获肯定也不一样,而批注就是学生对阅读内容的全面分析和感悟。还有绘制数学连环画和进行数学故事的改编和续写,这对于学生来说,是挑战,但更是促进学生思维发展的有效途径,同时也激发了学生的兴趣,促进思维能力和创造能力的提高,让学生充分感受数学阅读的魅力,养成良好的阅读习惯,为他们今后的终身学习奠定基础!书中介绍这些阅读策略都非常的实用,可操作性也很强,可以说是宋老师团体在长期数学阅读探索中智慧的结晶。

      第三,阅读不是一件功利的事儿。长期以来,我们对于教育的的目都过于功利。读了几本作文,我们希望孩子写作水平大幅提升,辅导几次孩子的学习,我们就期望孩子的成绩能有所提高……而事实上,教育是一项长期的工程,阅读的作用更是“润物细无声”,也正是因为如此阅读才不被老师和家长所重视,大家往往认为阅读没有做题重要,特别是数学老师更是缺乏对数学阅读有一个正确的认识。但是阅读提升的是我们的素养,滋养的是我们的心灵。阅读是一个人进行终身学习的重要手段,是未来社会一个人必须具备的能力。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读”。

       小学生的数学阅读能力的培养是对学生各种能力培养的一个重要方面。数学作为一门科学,不仅是一种文化,更是一门语言。而语言的学习就离不开阅读。新课程标准中指出,义务教育阶段数学课程的设计,充分考虑本阶段学生数学学习的特点,符合学生的认知规律和心理特征,有利于激发学生的数学兴趣,引发学生的数学思考;充分考虑数学本身的特点,体现数学的实质;在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果解决问题的过程。从这一点来说,数学阅读无疑是非常适合作为教材之外的补充课程的。

       总而言之,宋老师的这本《数学阅读的教与学》,值得所有的一线数学老师去阅读、品味。更重要的我们广大数学教师要认识到数学阅读的重要性,具备引领学生进行数学阅读的意识。宋老师和他的团队已经为我们铺好了路、指明了方向,只要想做,什么时候开始都不晚。让我们和宋老师一起,尊重学生的感受,在阅读中引领学生成长,在阅读中还原教育的本色,和学生一起感受阅读的幸福和思考的快乐!

       数学阅读,让我们一路同行,静待花开!

(图文:登封市滨河路小学 丁彩霞)