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[东华]一节数学课的随想
作者:df028 来源:原创 日期:2019/6/12 16:47:25 人气:10

数学看似严肃、枯燥,尤其在课堂教学中不如语文课堂生动、丰富,不如语文课富有感情色彩。数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾,是造成许多学生被动学习的主要原因之一,但只要教师善于从生活中寻找并合理利用相关的“原型”进行教学,就能变抽象为形象,学生的学习也就能变被动为主动,变怕学为乐学。

我印象最深刻的是数学课本第10页的租船问题,共有32人坐船,大船限乘6人,每只30元,小船限乘4人,每只24元,大船每个座位5元,小船每个座位6元,租大船便宜,但计算到租5条大船,1条小船,小船会空出两个座位不知道怎么办?刚好我们班有26名学生,我把共有32人坐船改为26人,让他们在操场上画圆当船,让他们搭配着坐船,共坐4条大船余2人,很快他们就发现剩余的2人可以和一条大船上6人加起来刚好租2只小船,总计租3条大船,2条小船。这样一来,他们因为有了亲身体验,所以学习兴趣极高。数学课可以在操场上上课,寓教寓乐,教学任务圆满完成,学生们的学习热情也很高。

通过这节课,我看到他们为能够用亲身经验解决数学问题而沾沾自喜,在孩子们看来,数学是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。因此,在小学数学课堂教学中,教师要真正把学生当作学习的主人,努力创设机会,营造学生主动参与学习的空间,引导学生参与学习的全过程,让数学走出书本,走近生活,使学生的智力、能力得到和谐的发展。

  东华镇第四小学                                        杨金秀