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登封这个乡村小学,吸引了市区三十几个孩子
作者:克文 来源:原创 日期:2019/6/12 16:07:52 人气:287

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    在大金店梅村,有一个大金店第三小学,当地老百姓俗称梅村小学。校园很精致,一栋教学楼、一栋学生宿舍、一栋生活活动楼,一栋在建的综合楼。18个教室,17个班级,老师办公全部在教室,校长办公室内是14张学生高低床,住了28个男生,全校目前在校936个学生,其中来自市区、或者家在市区的孩子有36个。一个乡村小学,有什么魅力,能吸引来市区的孩子就读?

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 崇真尚本 知行合一

    梅村小学的办学理念是“崇真尚本,知行合一”。什么是“崇真尚本”?用学校校长白金营的话说,就是让教育回归本真,办真实的教育,以人为本的教育,适合学生发展的教育。何为“知行合一”?就是把理论与实践结合起来,把理想与现实结合起来,把动手与动脑结合起来。本真的、有内涵的、有未来的教育,促进学生身心健康,全面发展。

    在“崇真尚本,知行合一”的办学理念指引下,学校提出要立足农村,办好家门口的学校,让农村孩子享用优质教育。正是本着朴素的办学理念,奔着办好家门口的优质小学,2005年以来,白金营校长带领梅村小学走出了内涵式发展的新路子。  

立德树人 全面育人

    为了培养学生的自我教育,自我管理能力,学校自2006年以来一直成立有学生会,至今已走过13年的辉煌路程。学生会以主席为领导核心,下设若干个职责组织,包括广播站、文明值日岗、学习督查组、纪律检查组、卫生评比组等,各组织设组长一名、副组长一名,成员若干人,学生会既培养了学生的自我管理能力,又彰显了学生的主人翁意识。

   为了把学校办成学生喜欢的地方,学校提出“享受学习,享受生活,享受快乐,享受成长”的学生发展理念,社团活动开展得如火如荼。目前,学校以音乐社团、舞蹈社团、美术社团、手工制作(衍纸)社团、国际跳棋社团、十字绣社团、体育(乒乓球、羽毛球)社团、航海建筑模型社团等8个社团为主,全面铺开梅村小学社团创建工作。

   为了激发学生爱国情感,学校规范了升旗仪式,通过升旗仪式展示班级文化。经过有序训练,学校升旗仪式逐步制度化、规范化、科学化。升旗仪式发挥了其应有的作用,成为梅村小学校德育工作的一道亮丽风景。

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文化育人 梅香四溢

   本着环境育人的原则,梅村小学充分挖掘校园文化内涵,精心设计,让一墙一壁会讲话,一草一木有思想。学校设有专门的文化墙,这面文化墙刻有学校的办学理念“崇真尚本,知行合一”,由我国青年书法家,梅村小学毕业生梅跃辉所题。学校的文化墙上还刻有传统文化经典,有学校发展历程,有学校文化特色,有师生作品,还有校长寄语“树师表形象,让一位位教师在梅小成名;奠人生基石,让一只只雄鹰在这里起航”。

   学校倡导梅花精神,把梅花作为梅村小学的校花,即培养的学生要像梅花一样具有凌冬不凋,傲然独放的刚强、洁白精神。学校花坛中有蜡梅、红梅、绿梅等十几种梅花,学校通过“种梅”“赏梅”“画梅”“写梅”“颂梅”“绣梅”等活动,让人人学习梅花不畏严寒、迎风傲雪、积极向上的品质和精神。

   学校坚持经典诵读活动。学校倡导教师常读四类书,读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学心理学书籍,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。全体教师每人每学期至少读完两本书(学校推荐一本,自选一本)并完成读书笔记,写出读书心得。2016年,梅村小学创造条件,在宿舍楼后面建了一个漂亮的“书吧”,命名为梅韵书坊,有图书21312册,为师生成长提供了良好的条件。

  聚焦课堂 回归常规

   在白金营看来,学校管理很简单,就是把常规事情做好。那么,什么是学校发展的常规?他认为,常规的事情就是备课、听课、评课、研课、考试、反思。多年来,正是他们坚守常规,向课堂要质量,才促进了学校一步一个脚印,教育教学质量勇立潮头。为了做好常规,学校做好“四个坚持”。

   学校坚持集体备课制度。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人),四统一(统一教学目的、统一重难点、统一作业设计、统一教学进度),大家畅所欲言、各抒己见,谈自己的看法或经验,实现资源共享。

   学校坚持听课、评课制度。每学期每位教师至少上两次公开课的同时,还不定期地进行推门听课。听课时,制定有课堂评价量表,在评课时,无论是青年教师还是老教师都直言不讳,提出自己不同的见解,真正把一节课的不足之处分析透彻。

   学校坚持开展教研活动。学校成立有语文、数学、英语3个教研组。每周组织一次教研活动,在教研活动中,教研组长负责带头参与评课,解决学科重点问题,引领大家深层次地解读新课程标准,并以随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。

   在全体教师的共同努力下,学校初步形成了具有教学特色的教学模式——“三三五”教学模式,极大提高了课堂教学质量。

  

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提高站位 拉高坐标

   作为一所农村学校,制约学校发展的因素有很多,有物质的,有环境的,有师资的,但关键在于先进的教育理念。梅村小学的快速发展,形成独特的办学特色,这种文化形成得力于2006年北京大学附属小学与千里之外的河南省登封市梅村小学结为心连心、手拉手学校。

   10年来,北大附小校长尹超,副校长潘东辉,白雪生主任,王丽萍老师心系梅村小学。先后捐送课桌椅、录像机、投影仪、图书、光盘等价值10多万元。2006年11月20日,附小又安排梅村小学30多名师生首次来到首都北京,与名校附小零距离接触,参观校园,观摩课堂,参加二一中队活动会,吃住学生家,登长城,游故宫,看天安门升旗,让农村孩子见了大世面。

   10年来,比海深、比山高的友情根深蒂固,每年都为梅村小学培训教师,目前梅村小学所有老师都在北大附小轮训过5次以上,附小教师的团队意识、敬业精神感动着每一位教师。一些中青年教师迅速成长为登封市教学能手、教坛标兵、郑州市骨干教师、登封市骨干教师。

  

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    近年来,梅村小学已从百十名学生发展到近千名学子,很多家长已搬到市区居住,他们的学生仍然在梅村就读。因为,在他们心里,这里有一群追逐梦想,具有仁爱之心的好老师,这里环境优美,四季花香益人;这里空气清新,常年蓝天白云;这里设施先进,条件优越;这里质量一流,是老百姓家门口的优质学校。