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登封市中等职业教育质量年度报告
作者:登封教育信息网 来源:  日期:2021/11/26 9:27:10 人气:939

登封市中等职业教育质量年度报告

(2022年)

 

目  录

 

第一部分  基本情况  ……………………………………………1

1.1 规模和结构……………………………………………………1

1.2 设施设备………………………………………………………2

1.3 教师队伍………………………………………………………3

第二部分  学生发展………………………………………………4

2.1 学生素质………………………………………………………4

2.2 就业质量………………………………………………………6

2.3 升学情况………………………………………………………7

第三部分  质量保障措施…………………………………………7

3.1 专业布局………………………………………………………7

3.2 质量保证……………………………………………………9

3.3 落实教师编制,教师培养培训情况 ………………………12

第四部分  校企合作 ……………………………………………12

4.1 校企合作开展情况和效果 …………………………………13

4.2 集团化办学情况 ……………………………………………14

第五部分  社会贡献 ……………………………………………14

5.1 技术技能人才培养 …………………………………………14

5.2 社会服务 ……………………………………………………15

5.3 对口支援 ……………………………………………………16

第六部分  政府履责  …………………………………………17

6.1 经费…………………………………………………………17

6.2 政策措施……………………………………………………17

第七部分  特色创新……………………………………………18

案例:深化校企合作推进“双进双促”活动

    ----登封少林鹅坡中等专业学校……………………19

第八部分  学校党建工作情况  ………………………………24

8.1  规范和加强基层党建工作 ………………………………24

8.2  开展党员集中教育活动………………………………… 25

8.3  不断强化理论学习……………………………………… 25

第九部分  主要问题和改进措施………………………………26

9.1 存在问题……………………………………………………26

9.2 改进措施……………………………………………………27


  

登封市中等职业教育年度质量报告

(2022年)

 

2021年是我国“十四五”开局之年,也是深入贯彻落实全国职业教育大会精神,落实习近平总书记对职业教育重要指示的关键之年。一年来,登封市中等职业教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,坚持党的教育方针,坚持正确办学方向,坚持立德树人根本任务,全面落实市委市政府决策部署,全面深化职业教育改革,优化类型定位,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,切实增强职业教育适应性,建设技能型社会,弘扬工匠精神,高度重视高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠培养工作,形成了公办学校龙头带动、民办学校特色发展的良好局面。

 

第一部分  基本情况

1.1  规模和结构

全市现有中等职业学校9所,其中,公办1所(登封市中等专业学校),民办8所(登封少林中等专业学校、登封市少林鹅坡武术中等专业学校、登封少林弘武中等专业学校、少林小龙武术中等专业学校、登封林峰少林武术中等专业学校、登封中岳中等专业学校、登封万羊武术中等专业学校、郑州少林武术中等专业学校)。

随着公办中职学校资源整合和专业调整的深入推进,民办中职学校综合治理和内涵发展的不断提升,我市职业教育在人民群众中的影响力不断增强,认可度持续提升,中职学校招生规模总体平稳,质量呈上升态势。

中职学校现有教职工1548人。其中:公办学校180人,民办学校1368人。专任教师1253人,其中,公办学校158人,民办学校1095人。现有在校生26715人,同上年28786人相比,减少了2071人。其中,公办3151人,比上年增加468人,民办23564人,比上年减少2539人,民办中专占比88.2%。

年份

学生总数

(人)

普通高中

招生数(人)

中职学校

招生数(人)

招生

普职比

2020

28786

5499

14733

1:2.7

2021

26715

5425

13009

1:2.4

表1-1:2020-2021年登封市中等职业学校学生情况表

1.2  设施设备

全市中等职业学校占地面积727233平方米,建筑面积488717平方米,固定资产总值4.16亿元,教学仪器设备价值约2.61亿元,纸质图书696236册,生均各项指标与2020年相比变化情况如下:

表1-2:2020-2021年登封市中等职业学校生均指标情况

项目

单位

2020年

2021年

增长率

在校生数

28786

26715

-7.2%

生均占地面积

 24.61

27.22

10.6%

生均建筑面积

 17.45

18.29

4.8 %

生均固定资产值

万元

 1.61

1.56

 -3.1%

生均仪器设备值

万元

0.48

0.98

 104.2%

生均纸质图书

 16.65

26.06

56.5%

1.3  教师队伍

职业学校教职工1548人,专任教师1253人,其中:公办学校158人,民办学校1095人,生师比17:1。双师型教师206人,占比13.3%,专任教师高级职称90人,本科以上学历710人,占比56.7%,比上年降低2.2%。高级教师占比15.6%,比上年降低8.4个百分点。

表1-3:2020-2021年登封市中等职业学校教师情况表

序号

项目

2020年

2021年

增长率

教职工总数(人)

1686

1548

-8.19%

师生比

21:1

17:1


专任教师数(人)

1395

1253

-10.18%

 

表1-4:2020-2021年登封市中等职业学校专任教师结构

年度

专任教师

兼职教师比%

总数

本科教

师比%

高级职称
   教师比%

“双师型”
   教师比%

人数

人数

2020

1395

823

58.9%

217

15.6%

151

 10.8%

43

3.1%

21:1

2021

1253

710

56.7%

90

7.2%

206

16.4%

26

2.1%

17:1

 

第二部分  学生发展

2.1  学生素质

2021年登封市中等职业学校学生文化课合格率94.8%,与2020年相比提高了1.4个百分点,其中一次性合格率为78.3%;专业技能合格率为96.7%,与2020年相比提高2.4个百分点,其中一次性合格率为93.8%;体质测评合格率为95.8%,与2020年相比降低了2.2个百分点;2021年职业学校毕业生毕业率为100%。在提升学生核心素养方面,主要做了以下几项工作:

一是落实立德树人根本任务。以“立德树人,服务一切学生成才”为出发点,践行“博学厚德,技精躬行”的治学精神,在“勤、精、新、和”上下功夫,培养学生有扎实的专业理论、有过硬的专业技能、有文明的行为习惯、有良好的职业道德、有吃苦耐劳的意志品质、有基本的创业能力,成为适应新时代社会发展需要的德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。例如登封中专在课程设置、教学模式、学生管理、后勤服务等方面以“学生体验满意度”为核心,每学年进行两次学生体验满意度测评,经过数据汇总和比对,理论学习满意度达91.7%,比上年增加2.8%;专业学习满意度94.9%,比上年增加0.5%;实习实训满意度91.5%,比上年增加1.4%;校园文化与社团活动满意度94.3%,与上年持平;生活满意度92.3%,比上年增加1.7%;学生对于校园安全满意度达98.5%,与上年持平;毕业生对学校满意度98.2%,比上年增长0.3%。

二是贯彻“三全育人”教育理念。注重精细化管理体系建设,管理精细,服务精心,校容精致,面貌精神,技艺精湛,以内涵建设夯实育人之“基”;注重活动实践育人体系建设,以文化建设育人之“品”;注重安全预防管控体系建设,以法治建设筑牢育人之“墙”,构建一体化育人机制,形成全员、全方位、全过程育人格局。

课程设置上,开足开好思想政治课程,积极开展爱国主义教育、理想信念教育、法制安全教育、感恩教育、心理健康教育、人生观与价值观教育、就业创业教育等思想政治教育活动。通过“文明学生滚动发展”等形式,使学生养成良好的礼仪习惯;每天早训时间对学生进行养成教育、文明礼仪教育等正面引导,使学生在校期间能够按照各项规章制度严格要求自己,规范自己的行为,做到知行合一。

三是重视学生发展核心素养。学校始终坚持育人为本,并根据实际情况分别从学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、就业创业能力等方面培养学生核心素养,取得明显成效。登封市中等专业学校充分利用早训和专业部会议,对学生进行学习方法指导,深入开展读书活动,提升了学生阅读能力,定期举行班级学习方法交流会,提升学习能力。登封少林中等专业学校形成了“以武术教学为特色,文化教学为基础,竞技比赛为龙头,服务就业为导向”的人才培养新模式。学校有针对性的组建散打、套路、拳击、跆拳道等教学班级,突出武术专业课特色,从而使专业技能合格率、体质测试合格率、毕业率均达到优等。同时,开设国学和书法等课程,让广大师生在国学教育和汉语书法中感悟中华文化的博大精深,提升文化自信,增强鉴赏能力,提高文化素养,从而使学生的思想政治觉悟、文化学习合格率、专业技能得到极大提升。

2.2  就业质量

2021年,登封市中等职业教育毕业生总数为9529人,其中,3091人取得职业技术资格证书。通过学校推荐或自主就业5510人,比上一年增加了989人,对口升学3743人,就业率为97.1%,比上年增加1.5个百分点;学生初次就业起薪2800元以上,月收入平均约3300元,就业形势良好。

2.3 升学情况

随着中高职衔接机制落实和高职院校扩招,参加对口升学人数持续增加。2021年,登封市中等职业学校共有毕业生9529人,其中参加对口升学 4105人,升学人数3743人,比上一年增加1955人,上线率达91.2%,对口升学情况显著提高。

表2-1:2020-2021年登封市中等职业学校毕业生就业情况表

     项目

年份

毕业生

总人数

直接就

业人数

对口升

学人数

就业

比例

2020年

6432

4521

 1788

95.6%

2021年

9529

5510

 3743

97.1%

 

第三部分  质量保障措施

3.1  专业布局

一年来,我们立足登封旅游城市和郑州“西美”战略,立足登封产业特点和经济社会发展需要,调整发展思路,专业建设适应性进一步增强。目前,全市职业学校共设有旅游服务与管理、机电技术应用、中餐烹饪与膳食营养、计算机技术应用、计算机平面设计、电子技术应用、汽车运用与维修、汽车电子技术应用、会计电算化、音乐、美术绘画、舞蹈表演、运动训练、动漫游戏与制作、中医药康复与保健和中医养生保健等16个专业,其中旅游服务与管理、机电技术应用和运动训练专业是河南省职业教育重点建设专业,电子技术应用、计算机技术应用、中餐烹饪与膳食营养、运动训练专业是郑州市级职业教育重点建设专业。

2021年,实现登封中专和郑州旅游职业学院在中餐烹饪专业和旅游服务与管理专业开展“3+2”分段制的联合办学模式。2021年5月13日,郑州旅游职业学院党委书记李书峰、登封市委书记王鸿勋、登封市教育局党组书记李智鑫等领导出席郑州旅游职业学院登封合作校揭牌仪式。这标志着郑州旅游职业学院与登封市中等专业学校携手合作正式启动,此次合作是探索新时代职业教育新模式,共同打造跨学段教育合作新高地的创新之举,将推动我市职业教育进入新的发展阶段,对郑州“西美”战略的实施和美丽登封建设产生积极而深远的影响。

少林中专根据专业发展需要,将运动训练专业细分为散打、套路、拳击、跆拳道、武术表演、太极、泰拳和综合格斗8个培养方向。同时,根据国家体育总局跨界选材需要,设立了足球、冰球、滑雪、滑板车等项目,并广泛征询专家、学者和社会贤达人士的意见和建议,结合社会人才需求,进一步调整完善人才培养方案,丰富专业内容,实现“武术+”拓展培养,使培养的专业人才更贴近社会需求,更好地服务国家建设。

3.2  质量保证

一是探索推进教育教学管理新举措,提高教育教学质量。

登封中专根据中职学生特点,相继进行了教育教学模式的大胆改革和创新,提出一二三四五六的管理思路。在课堂教学上提出了“低起点、激兴趣、小剂量、多重复”的课堂教学原则;对师生提出了“三有三不”课堂纪律(有任务、有督促、有检查;不坐堂辅导、不离开教室、不使用手机的三不要求),对学生提出了“三无两专”课堂秩序(无移位、无杂音、无张望,专心、专注学习)。

少林中专充分利用校内现代化教学设备,在学科教学中把信息技术和课程内容有机结合,使教学的表现形式更加直观化、简单化、多样化、形象化,以精美可视的动静态方式吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性,激发学习兴趣,达到强化对所学知识的理解与记忆效果。疫情期间,学校录制了传统套路小洪拳、大洪拳、七星拳、刀、枪、剑等教学视频,散打攻、防、摔技法等教学视频进行网上教学,公共基础课也按计划录制了网课视频进行网上授课,让身在全国各地的每一位学生都能按时学到应有的专业和学科知识。学校还优选了许多竞技比赛实录视频,供专业课教师和学生研讨学习,提升专业水平和竞技能力。

弘武中专实施信息化管理, 58个标准教室配备教学一体机,教学监控系统,搭建了1000M主干和100M校园网。学校对教学管理、学生管理、后勤管理实现网络化管理;建设微信公众平台,实现师生在线互动,定期更新教学信息,借助平台及时解答学生学习中的疑问;利用ERP校园管理数字化软件,把学生、教师、后勤等部门融合在一起,实施教学、管理、后勤保障、餐饮等一体化、透明化管理。

二是完善教学管理制度,规范教育教学行为。经过调研、座谈、征求意见,制定并下发《登封市中等职业学校教材使用管理办法的通知》和《登封市中等职业学校课堂教学达标评优活动实施方案》,聘请兼职教研员35人,有效解决了全市职业学校专业人才培养目标制定、课程设置、教材、教学计划、教学设计、教案书写等方面存在的问题,按照上级要求,规范了校本教材的编写和使用管理。

三是深入开展达标课、观摩课、优质课教学活动及教科研工作,提升课堂教学效率。2021年,重点推进全员达标课。4月,在规范教案书写的基础上,分别在鹅坡中专和少林中专进行了文化课和专业课观摩交流活动,达到了示范与相互交流学习的目的。5月,开展了文化课和专业课优秀教案评比活动,有力推进了课堂教学的规范化。2021年,听评登封市优质课30节,评出登封市优质课一等奖10节,二等奖12节,三等奖8节。在郑州市优质课评选活动中,4人荣获一等奖,3人荣获二等奖,8人荣获三等奖;在河南省优质课评选中,4人荣获二等奖,2人荣获三等奖。在科研成果方面,荣获郑州市级奖项10个;科研课题立项河南省5项,郑州市5项,登封市3项;科研课题专项结项郑州市5项。

四是完善学生素养考核体系,提升学生专业技能。以中职学生“5+1”技能考核、技能展示和竞赛活动为载体,完善学生技能考核体系,每学年至少组织一次技能考核和一次技能展示活动,考核成绩计入学生学业档案。登封市中等专业学校每学期组织一次技能展示活动,邀请家长参与其中,既展示学校教育成效,又加深社会对职业教育的了解和认识。2021年,登封中专学生参加郑州市第二十七届学生技能大赛获团体二等奖两项、三等奖五项,学生个人获单项奖47项。其中,一等奖3人,二等奖17人。学生参加郑州市传统文化和素质能力竞赛获一等奖6项,二等奖2项。

五是完善教学质量监测体系,积极开展质量分析。认真落实河南省、郑州市关于中职学校学生水平测试有关要求,严格组织学生学业水平测试。2021年6月,采用标准化编场、互派巡视员、网上阅卷、大数据分析等现代信息技术手段,组织学业水平测试。通过成绩分析,形成专题分析报告,指导学校提高质量。同时,学校还不断完善教育教学质量监测实施办法,建立以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制,以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。积极推进学分制改革,召开专题会议,促进学校教育教学规范化管理。

3.3  落实教师编制、教师培养培训情况

2021年,登封中专组织教师参加继续教育岗位培训200余人次,组织教师参加国家级双师型教师和学科技术带头人培训、省市级骨干教师培训、河南省双师型教师培训等20余人次,壮大了学校双师型教师队伍的发展。

少林中专不断强化教师培训,多举措开展教改、教研和教师业务考核。2021年,121名教师参加学历进修,3名教师获得研究生学历,20名教师获得教师资格证书。聘请专家教授对学校教师培训3次,从如何缓解压力、爱岗敬业、学法用法、安全消防等方面进行职业技能培训;利用暑假聘请河南大学教授对专业课教师进行一个月武术理论、心理学、教育学等专业培训;聘请登封市教研室学科管理带头人、嵩山少林武术职业学院教授对公共基础课教师进行为期15天的业务能力提升培训,全方位提高教师综合素质。

弘武中专安排教师参加2021年度河南省暨郑州市中等职业学校英语等三个学科骨干教师线上培训,组织校内培训9次,分别对教职工进行了消防安全、心理健康知识、党史学习、法制教育等培训。

 

第四部分  校企合作

4.1  校企合作开展情况

校企合作是中职学校专业适应社会经济发展的必由之路。2021年,登封中专与中州华鼎酒店管理公司签订深度合作协议,就开展学生校外实习、观摩学习、实训教学、学生与酒店员工技能比拼、教师进酒店挂职锻炼、酒店部门经理到校开展酒店文化运营及发展讲座、学生到酒店进行跟岗或顶岗实习、优秀实习生签订就业协议等方面达成一致意见。2021年9月至12月,旅游专业二年级学生分批次到中州华鼎酒店参加跟岗实习,学生在学校学到的专业技能在跟岗实习期间得到了巩固,体验了企业文化,为今后参加工作打下了良好的基础。2021年,登封中专组织304名二年级学生到山东潍坊歌尔股份有限公司参加为期四个月的顶岗实习,组织烹饪专业11名学生到上海松江开元名都大酒店参加顶岗实习。

各民办中专也积极开展校企合作,建立对外实习实训培训基地。鹅坡中专先后与郑州歌舞剧院、郑州天璇舞方文化传播有限公司、蓝海众浪文化科技(成都)有限公司、贵州鸿邦文化传媒有限公司、上海上武兴文体育文化发展有限公司、湖南广播影视集团有限公司卫视频道分公司、湖北广播电视台电视卫星频道和深圳广播电影电视集团签约合作,参加《风中少林》、《精忠报国》、《大唐依梦》、《昆仑之约》、《杨家将》、湖南卫视建党百年文艺晚会《百年正青春》及湖北卫视建党百年文艺晚会《壮丽航程 荆楚颂歌》的演出,合计参加实习学生474人。

少林中专不仅在集团内部积极开展订单式人才培养,而且还与周边县市学校合作,积极推进武术进校园活动。如与偃师教体局合作开设体育教师研修班,针对中小学体育教师开展武术教学培训;与中小学合作,开设武术、短训班、体验班等教学班种,推动和促进武术进校园活动。

小龙中专创新完善工学交替、顶岗实习等人才培养模式。校企合作办学单位有:山东威海华夏影视城;华夏文旅(西安)度假区; 甘肃敦煌盛典剧场等。学校创办了河南山川影视;奥斯卡小龙国际影城;奥斯卡郑州激光小龙国际影城;小龙接待中心等企业,为学生实习提供了更多的平台。

4.2  集团化办学情况

为进一步推动职业教育走规模化、集约化的发展道路,充分发挥企业在“工学结合、校企合作”中的骨干作用,打造职教品牌,成立塔沟教育集团、延鲁教育集团,创办嵩山少林武术职业学院和郑州体育职业学院,实现中高职的有效衔接,打通现代化职业教育体系建设。

 

第五部分  社会贡献

5.1  技术技能人才培养

登封市积极推进技能型社会建设,弘扬工匠精神,力争培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。2021年,登封中专培养学历生636人。受新冠肺炎疫情影响,社会短期技术培训1500人次,其中,完成补贴性职业技能提升培训599人次。

少林中专共参加各级各类比赛12场次,获得国家级冠军12人次,省级冠军96人次,共获得奖牌373枚,其中金牌108枚、银牌101枚、铜牌164枚。在第十四届全国运动会武术散打比赛中,塔沟武校代表河南队获3金1银和一个第5名的好成绩。鹅坡中专280余名学生考取了计算机等级证书,近百名同学获得国家二级运动员资格证书,8名同学获得国家一级运动员资格证书,2名同学获得了武英级运动员资格证书;还有10名同学分别获得国家三级裁判员、二级裁判员称号。弘武中专向《禅宗少林·音乐大典》培训演员500余人,作为特种兵兵源基地,向中国人民解放军、特种部队输送人才200余人;为寻梦龙虎山、道解都江堰、印象西湖等山水实景演出单位培养了大批人才。

5.2  社会服务

2021年初,面对卷土重来的新型冠状病毒肺炎疫情,登封市职业学校再次投入到这场没有硝烟的疫情防控阻击战中。登封中专主动参与登封市七星街社区10个卡口和卢店镇长城小区、财富家园两个卡口值守工作,工作中老师们齐心协力、众志成城,高标准地完成各卡口值守任务。

民办中专积极参与社会服务工作。少林中专在登封市政府、武装部的领导下,组建了9个民办连,900人的武术民兵队伍成为应急救援的主要后备力量。2021年,学校共计1000人次配合公安、政府维护秩序,参与搜救等工作。鹅坡中专走进30所学校、单位、社会组织,为在校学生进行武术培训,为参加中考生辅导少林拳,推动武术进校园、进机关、进社区。弘武中专组织党员,入党积极分子成立志愿者团队,在“7.20”郑州特大暴雨后,积极参加救灾物资搬运等服务工作,协助当地办事处参与环境治理,真正发扬了中职学校特点,为当地发展尽绵薄之力。

5.3  对口支援

登封中专党总支以党史学习教育为背景,以“我为群众办实事”为抓手,组织开展“党员消费助农”活动,通过我省一些农产品网上销售平台消费助农资金约1000元。

7月20日,特大洪水袭击登封,少林中专、鹅坡中专立即响应号召、全力以赴,积极配合市委市政府做好转移群众接纳安置工作,抽调专人成立安置点应急指挥部,对转移群众食宿、生活等问题逐一进行安排部署。少林中专3次安置灾民,共计投入资金150余万元,为2919名灾民提供了25天的优质服务,受到灾民的好评,另外学校随集团捐赠抗灾资金88342元。鹅坡中专2次共安置2000多名转移群众,并为其提供了营养的三餐、舒适的住宿、精彩的演出等。小龙中专在疫情防控期间,捐赠口罩30000个、医用酒精1050斤、医用消毒液100多斤、防护服40套、帐篷20个等防疫物资。

登封市职业学校主动作为,全力投入,为打赢洪水和疫情防控阻击战做出了积极的贡献。

 

第六部分  政府履责

6.1  经费

认真落实上级经费政策,严格执行中职学校经费预算管理制度,职业中专免学费1200元/生/年,普通中专免学费1700元/生/年;生均公用经费1300元/生/年,国家助学金1000元/生/期,国家奖学金6000元/生/年。

6.2  政策措施

《登封市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》中提出:登封要按照郑州建设国家产教融合试点城市要求,着力解决产教融合“最后一公里”问题,健全政府统筹管理、社会多元办学、专业特色鲜明的现代职业教育体系。围绕新材料、文化旅游等主导产业发展需求,把发展职业教育摆在服务登封文旅、推动产业发展的突出位置,谋划建设旅游专科学校,培养文创产品设计、旅游服务管理等产业急需人才,鼓励职业教育院校因地制宜开设支撑本地产业发展的学科专业,优化职业教育规划布局,探索建立登封职业教育联盟。大力开展“校企合作、产教融合”,搭建“产学研”一体化校企合作平台,积极推进“工学一体”“招生即招工”的现代学徒制人才培养模式。建立健全社区教育网络,推进职业教育与普通教育互认互补,发展全民终身教育。强化“双师型”教师队伍建设,畅通人才双向流动渠道,力争到2025年,“双师型”教师占专业课教师总数70%以上。

市教育局专门成立职业学校建设工作组,实施登封市中等专业学校建设工程。深入开展民办武术学校专项治理,严格民办学校收费制度,积极推进和完善中职学段独立运行机制。

 

第七部分  特色创新

登封是世界著名的“武术之乡”,武术教学是登封中等职业教育的显著特色。为规范民办武术学校的办学行为,登封市政府开展武校专项治理行动,提升了武术学校办学质量,登封中职教育呈现稳定有序的发展态势。登封少林中等专业学校高起点定位,各项比赛,摘金夺银;登封市少林鹅坡武术中等专业学校深化校企合作,推进“双进双促”活动,成效显著;登封弘武武术中等专业学校重视因材施教,根据学生自身特点,明确每一个学生的发展方向;少林小龙武术中等专业学校利用自身优势,创办影视表演班。

  

案例

推进“双进双促”深化校企合作

登封少林鹅坡中等专业学校

为全力推动职业教育产教融合、校企合作向纵深发展,今年我校在产教融合、校企合作、创新创业等方面全面发力,多措并举,切实推动校企合作走深走实。

一、推进“双进双促”活动

1.高度重视,成立组织

为进一步优化教育资源配置,强化武术学校和公办学校相互融入、优势互补、共同提高,按照登封市教育局工作部署,根据《关于在武术学校和公办中小学开展双进双促活动实施方案》的要求,学校特成立以梁少宗校长为组长、校委会成员为副组长、处室主任为成员的“双进双促”活动领导小组,为活动的顺利开展提供了组织保障。学校每周制定活动计划,各处室严格按计划落实活动内容,并由专人负责督查,保证双进双促活动的工作成效;每月召开专题会议,总结本月工作经验并研究部署下月工作。

2.明确目标,全面融合

按照登封市教育局的重点部署,结合学校的实际情况和办学特色,学校“双进双促”活动领导小组决定,鹅坡中专和实验高中、登封中专建立“1+2+N”全年级、全学段、全方位的“双进双促”互助协作模式。

在落实好少林武术进公办学校,促进公办学校武术品牌的培育和创建,公办学校进武术学校促使文化教学质量全面提升的同时,让鹅坡中专分别与登封中专、实验高中开展交流合作,把集团旗下的禅武大酒店、美真宜商贸公司作为登封中专学生的就业实践基地,实现深度融合,实现优势互补。通过开展“双进双促”活动,逐步建立全方位的战略合作关系,进而实现“共建、共赢、共享”的发展格局。

3.互助协作,成效明显

自活动开展以来,我校与共建合作的公办学校互助协作,积极开展各项活动,成效明显。

学校层面,与实验高中、登封中专签订合作协议后,多次与合作校召开沟通交流会,分别向优秀教师、主任、校长颁发了少林鹅坡武术学校名誉教师、名誉主任、名誉校长聘书,让他们参与指导学校的管理与教学工作。

教师(教练)层面,通过微信与合作学校的优秀教师、政教主任建立了“一对一”“一带一”的互助关系,后期将努力向公办单位教师看齐,争取做一个信念坚定的、专业过硬的、师德高尚的、务实求新的教师。

师生层面,开展了“空中课堂”教学活动,我校的学生远程实时学习了公办学校的授课内容,真正实现了“老师讲,学生听,现场释疑解惑”的实时互动和教学共享。与此同时,我们为公办学校带去了少林武术文化,开展多次“武术进校园”活动,激发了学生对少林武术的浓厚兴趣,从而使他们更加深爱博大精深的传统少林武术文化。

学生层面,通过日常的德育活动,加强与公办学校的联系,学习其先进的工作经验,依据学校实际情况进行融合,成功举办了“五四”歌咏比赛、梁氏拳坊研学旅行等。

4.建立机制,共同发展

通过上述活动的有效开展,我校充分感受到开展“双进双促”活动的重大意义。下一步,我校将在登封市教育局的正确领导下,从学校制度层面探讨建立学校与学校、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的沟通协调机制。我们计划每月召开一次合作学校领导协调会,及时发现新情况,解决新问题,让学校的党团组织及职能处室开展业务交流学习,让教师、教练之间“结成对子”,建立联系,每学期举办一次“教师论坛”,为教育科研提供舞台,开展各种校园共建活动加深学生之间的沟通交流,充分利用学校条件,开展各具特色的教育教学活动,确保武术学校和公办学校全面融合,齐头并进,共同发展。

二、深化校企合作

1.高度重视,专人负责

按照学校发展战略规划,今年年初我校成立对外联络处与表演艺术处。对外联络处负责外事活动,对外交流活动、对外演出合同洽谈签订,维护学校与文旅部门、宣传部门、导演团队、友好组织、友好人士的关系。表演艺术处负责组织对外各种演出活动。另外,对外联络处主任兼任表演艺术处副主任,参与其每周例会,参与其重大决策。

2.建立制度,加强管理

为加强我校外出表演活动的管理,我校特制定了《登封市少林鹅坡武术中等专业学校外演团队管理办法》。《办法》明确指出,每次外演活动必须提前计划,明确专人组成外出管理组织,组织中包含教师教练及管理人员。其中,组长1名,负责演出的全面工作,主要负责外演团队安全工作、与合作方对接沟通,配合导演团队完成排练、演出的组织工作;副组长1名(根据团队规模可增加),负责演出学生的文化课教学、政治思想教育、纪律、卫生、数字统计上报、宣传等工作;成员数名,负责班级全面管理,做好排练、演出组织工作。在保证演出活动高质量完成的同时,保证学生的文化教学、武术训练工作不落后,强化学生的安全管理。

3.破浪前行,硕果累累

今年学校参演了一系列大型演出活动,并受到社会各界人士的好评。如与郑州歌舞剧院、郑州天璇舞方文化传播有限公司合作的《精忠报国》、《风中少林》、《大唐倚梦》歌舞剧,与蓝海众浪文化科技(成都)有限公司、贵州鸿邦文化传媒有限公司、上海上武兴文体育文化发展有限公司合作的《昆仑之约》、《杨家将》。

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除此之外,学校还参与了湖南卫视、湖北卫视建党百年文艺晚会《百年正青春》、《壮丽航程 荆楚颂歌》的演出,学生们以恢弘的气势、细腻的表演,精彩绝伦的武术技能,展现了中华武术的独特魅力和深厚底蕴。

近年来,学校通过校企密切合作、产学深度融合、优质资源共享共建,在创新人才培养模式、提高人才培养质量上取得了突破性进展。校企合作办学之路越走越宽广,必将为社会输送更多更优秀的专业人才,也将为推进武校应用型转型发展作出有益探索与积极贡献。

 

第八部分  学校党建工作情况

8.1  扎实开展党史学习专题教育工作

2021年4月15日,中共登封市教育局党组印发《关于在全市教育系统开展党史学习教育的工作方案》,教育引导全市教育系统广大党员干部进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,进一步感悟思想伟力、进一步把握历史发展规律和大势、进一步深化对党的性质宗旨的认识、进一步总结党的历史经验、进一步发扬革命精神、进一步增强党的团结和集中统一,学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想。教育引导全市教育系统广大干部、教师牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。教育引导广大青少年学生厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承,争做担当民族复兴大任的时代新人。全市教育系统要以学党史、悟思想、办实事、开新局的务实举措和扎实成效,为办好人民满意的美好教育、推动登封教育高质量发展作出新的更大贡献,以实际行动和优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。9所中职学校积极组织教师开展党史学习教育,开展丰富多彩的党建活动。

8.2  围绕党史学习教育,开展各种活动

围绕党史学习教育,9所中专开展了丰富的活动,比如:举办“弘扬老区精神,传承红色基因,讲登封红色故事”比赛活动;开展“礼赞建党百年,失志为党育人”诗歌朗诵比赛;开展“新时代好少年,红心向党”主题教育读书活动;举办登封市教育系统党史学习教育应知应会知识测试;组建“青年宣讲团”,开展“学党史,强信念,跟党走”集中宣讲活动;组织开展在教育系统各基层党组织召开党史学习教育专题组织生活会;严格落实“三会一课”制度和党员活动日制度;开展师德专题宣讲活动。通过系列活动的开展,达到了“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目的。

8.3  集中强化党史学习

充分发挥学校党组织日常学习主渠道作用,组织各基层党支部购买了《论中国共产党历史》《中国共产党简史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《社会主义发展简史》《改革开放简史》《中华人民共和国简史》等系列书籍。积极拓宽党员学习平台和交流渠道,加大党史学习教育宣传教育力度。在党建云平台和登封教育微信公众号上发布学校党支部开展党史学习教育信息,利用党建云、学习强国和学校党组织党员教育微信群开展学习教育。定期通报基层党组织党员参加党建云、学习强国学习积分情况,督促党员加强学习。定期开展学习交流活动、举办主题征文比赛、检查学习笔记和心得体会,评选优秀党支部和优秀党员,激发党员和党员领导干部学习积极性,提升了广大党员干部的思想政治素质和政策理论水平。

 

第九部分  主要问题和改进措施

9.1  主要问题

一是学分制工作推进缓慢。目前,我市9所中等职业学校仅有一所公办中等职业学校推进学分制工作,但因多方面原因,造成学分制实施效果不太理想。

二是校企合作不够深入。学校办学思路、格局定位、创新意识需要转变。校企合作、联合办校、共建专业等方面融合不到位,“交互”课堂还处在探索阶段,校企合作项目不够深入,订单培训效果不太显著,学校培养的人才与市场需求有距离。

三是师资队伍整体水平有待提高。学校教师队伍结构还不够合理,专业课教师结构性缺编,年龄结构不合理,民办学校“双师型”教师和专职实训指导教师业务素质不高,尤其是武术学校教练员文化基础薄弱,缺乏系统性教育理论学习,教学方法单一,教师外出学习培训的机会较少。

9.2  改进措施

一是继续深化教育体制机制改革。认真研究和落实中共中央办公厅 国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,不断深化办学体制和育人机制改革。推进产教融合,积极配合和支持国家产教融合型城市试点建设工作。强化“双师型”教师培养工作,完善教师进企业实践培养制度和特聘兼职教师队伍制度。深化校企合作,推进校企协同育人。全面推进中职学校学分制教学改革、综合素质评价和学业水平评价体系改革。加快推进教育信息化,筑牢安全稳定防控体系。突出德育工作实效性,全面促进学生身心健康。

二是加强教师队伍建设,造就高质量师资队伍。开展师德师风主题教育活动,宣传美好教师高尚师德。加快推进中小学教师“县管校聘”管理改革和民办学校教师准入制度建设。完善和落实“国培”“省培”“市培”“县培”“校本研修”五级联动教师培训机制,为教师参与涉外学习、企业实践提供更多的机会和便利,依法保障教师待遇,优化教师从教环境。

三是继续开展课堂教学达标评优活动,规范课堂教学。质量是学校的生命线,课堂教学是提高学校质量的关键。因此,我们扭住提高课堂教学质量这个牛耳不放松,通过达标课、优质课、示范课、观摩课,提高广大教师的业务素质,使课堂教学水平迈上一个新台阶。

     

 

2021年11月23日